怎樣提高改寫古詩的速度

新初一分班考試的小作文是改寫古詩，很多學生看到題目就犯愁，不是寫不到字數，就是時間不夠。怎麼破？

我們一招就可化解，用修辭。在看懂詩歌大意後，選擇自己熟悉的一句，用比喻、擬人等手法展開，就能在十分鐘之內出色完成這道題。

我以2016年西湖區的統測試題來分析，這年的初一新生素質抽測小作文試題如下：

15、下面這首詩歌很有詩情畫意，請讀懂下面這首古詩，用生動的語言描述出詩句中的具體畫面，字數要求100字左右。（10分）

夜泛西湖蘇軾

菰蒲無邊水茫茫，荷花夜開風露香。

漸見燈明出遠寺，更待月黑看湖光。

其實，蘇軾這首詩要表現什麼，是很有爭議的。但這不足以影響我們的改寫，就好像這兩天盛傳的鞏高峰說他自己也不理解死魚眼裡「閃著一絲詭異的光」表達什麼，卻被拿來作高考題一樣。言歸正傳，我一看這首詩，覺得第二句「荷花夜開風露香」可以展開，可以用修辭，於是馬上起筆：

傍晚，泛舟湖上，茫茫夜色中，菰（gu）蒲環湖，荷葉婆娑。划槳前行，微風撲面，送來縷縷荷香，彷彿遠處寺院里傳來的梵音鐘聲似的，清志醒神。寺里的燈火透過夜幕，映照在湖面上，告訴我還身在紅塵，待月落之後，煙波浩渺，水光接天，那更是人間仙境一般了（118字）。

注意，第二句的「送來縷縷荷香，彷彿遠處寺院里傳來的梵音鐘聲似的，清志醒神。」模仿的是朱自清《荷塘月色》中「微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的」一句（簡直是抄襲哈）。你看，就第二句模仿了個比喻，字數就夠了。因此，用修辭是湊字數的好辦法，何況，命題老師要看的就是學生會不會妥帖使用修辭。

當然，寫作的文字功底，一時是難以提高的。文字功底要靠背誦得來，比如後兩句的文字，我就是受《赤壁賦》的影響。親愛的家長們，把眼光放長，讓孩子先讀起來，背起來，那麼我就會有辦法訓練，就好比這一招改寫古詩，如果學員一點文字積累都沒有，我教了也是白教，您以為呢？

6月11日

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