高二選科，不僅是利害的權衡，更是教育的契機

1.首先要明白，且讓孩子明白：選科是他的事，不是家長的事。

這一條非常重要。家長可以很急，但一定不能表現得比他（她）還急，更不能越俎代庖。從小到現在，他（她）選擇的機會不多，像選科這樣以親身體驗為依據的選擇機會更少。小升初、初升高都是按地段和成績入學，但沒有多少選擇的餘地。

家長一定要藉機珍惜讓孩子選擇的機會，指導他（她）或陪他（她）一起搜集信息，全面地研究一下自己，嘗試著做一些職業規劃，這是培養人生責任感，激發內驅力的契機。不要怕耽誤時間直接下命令，更不能完全以難易為標準幫孩子找捷徑。一個人如果不知道自己是誰，不知道要做什麼樣的人，不會走得太遠，也不能獲得幸福感。很多時候，孩子沒有主動性源於家長不給他做主的機會。

2.不要受輿論、面子、難易等因素干擾，要關注個人興趣、性格、將來班級的學習氛圍。

有人說，理科好就業。其實，所謂是否好就業是就整體而言，一個個體，在任何領域學得精都不愁就業，只有喜歡才會學得精。對某一學科或專業特別感興趣的同學，完全可以排除一切干擾，堅持到底。就業只是謀生的手段，做自己喜歡的事情才能有滋有味，不斷體會到創造的快樂。有志成為一流人才的學子，不能把就業看成最高目標。

選擇物化的往往是數理化成績好或化學特別好的，高考選擇專業的空間最大，但你要考慮多出來的空間是否對你有吸引力。高考選修等級是按比例劃分的，同組合內自相殘殺，所以即使都是高手，在等級上仍會有高下之分。因此，物化是高難度，高自由度。隨著物化組合日趨少，競爭程度會更激烈。但並不意味著所有人都繞開它，人的興趣和天賦不同，有人或許不費力氣就可以學好化學，費很大力氣學不好生物、地理。所以，興趣和特長選擇的首要依據。

其次，還要看性格和未來班級的學習氛圍。所謂難度最低學科組合往往彙集了少量對這一組合真正感興趣的學生和大批僅以過一本線、二本線為目的，得過且過，學習動機和習慣都很差的學生。因此，如果你自制力差，出於討巧選擇了這一組合，很容易受周圍氣氛的干擾，省下的那點兒時間也不會用在主科上，而是隨波逐流浪費掉。當然，如果你定力強，且對某學科感興趣，就可以完全忽視將來的學習氛圍。因此，如果選容易的組合就必須保證有自制力和執行力。

3.如果沒有明顯的偏好，就順其自然，不必糾結。

如果你興趣廣泛，發展全面，或者對任何一門學科都沒激情，那更不必糾結。對於多數一流高中的學生而言，只要努力，任何一科都可以達A。對於聰明而懶散的學生，不必糾結於那種組合更容易，而應該著力解決學習態度和習慣的問題。再容易的綜合，省下再多的時間，也擋不住天天玩遊戲，上課睡覺。很多學生不是精力不夠，而是精力根本沒有用在學習上。如果是這樣，他會因選科上抄了近路，更加懶散，結果撿了芝麻丟了西瓜。

對於多數同學而言，更沒必要糾結於是否可以拿雙A，東南大學對選修等級的要求是AB，所以，你在為選哪種組合可以拿雙A加時，不如先提高一下你的語數外成績。海安中學、淮陰中學的學生高考成績好，並不是選科上討了便宜，而是平時踏實勤勉，規範認真。從某種角度上講，投機取巧的人往往輕浮浪蕩，難以精益求精。越在選科上絞盡腦汁，越是目標不明，越投機取巧，結果越容易不理想。

4.三思方舉步，百折不回頭。

選任何一科都不可能十全十美，處處如意。一旦做好決定，就不必再猶豫，即使遇到不順時，也要做好積極的心理暗示：我就是學這個的料，學這個很有前途，我一定能學好。不要做不切實際的幻想，更不要想吃後悔葯。錢偉長大學入學時候其中學時數理成績一塌糊塗，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英語沒學過是分，但其中文和歷史兩個100分因而進入清華歷史系。如果錢偉長就這樣繼續下去，估計也會成為以為文科領域的大師。「九一八事變」讓錢感覺到只有科學才能救國，改讀能「造飛機大炮」的物理系，終成一代力學大師。雖然，並不是人人努力都可以成為錢偉長，至少可以說明努力能讓自己的弱項變成強項。你既然選了，就一定可以做到最好！

5.學校是孩子的利益共同體，不要怨天尤人。

如果想選的卻沒有資格選，也不必抱怨。學校的指導意見是建立在大數據分析的基礎上的，目的是為孩子的負責和為學校升學率考慮，保證各類學生有更好的出路。如果你未能如願，抱怨徒勞無益，一意孤行很可能害了自己。可以通過這件事告訴孩子，有實力才擁有選擇權，提前認識到這一點，終身受用。如果孩子覺得高一有潛力沒挖掘，有些不甘，請鼓勵他化悲痛為力量，爭取學好所選組合，在高考中掌握主動權。如果以選科不如意為借口，自暴自棄，只能證明他的軟弱。事實上，一個智力正常的人，只要下功夫可以把任何一門學到中上水平。

我不喜歡從利害角度分析問題，也不喜歡研究別人是如何選的。既然是我想要的，我就努力爭取；如果不明白自己想要什麼，就要認真地問問自己。對自己負責，把自己喜歡的事情做到極致，不想超過別人，不知不覺間已經把別人甩出好遠。如果我們利用選科的時間，讓孩子找到興趣、動力，其意義可能比討到暫時的「便宜」更大。如果在兩個選項中左右徘徊，想通過期末考試來決定，那就抓緊最後的10天，衝刺一把。10天再瞻前顧後還是廢寢忘食中度過效果是不一樣的，努力過，就不會後悔。

我們校訓是：嚼得菜根，做得大事。而不是：削尖腦袋，做個小販。對於多數附中學生而言，主要問題是：沒有遠大理想，頑強意志，吃苦精神；好高騖遠，淺嘗輒止，眼高手低。老師講的內容不認真複習掌握，學校作業敷衍應付，誤以為理解了就是會了，殊不知，會了不等於熟了，熟了不等於能夠舉一反三了。周末要麼在上輔導班，要麼奔波在上輔導班的路上。

如果以選科為契機，幫助孩子改了這些缺點，無論選什麼科，結果都不會差。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！