天平的兩端，一端是學生的成績一端是教師的飯碗，孰輕孰重？
天平的兩端，一端是學生的成績一端是教師的飯碗，孰輕孰重？
三十年前，學生成績差了，老師輕則罵人，重則棍棒伺候，學生回家膽敢和家長說說，少不了再挨一頓。在那個年代，是讀書的黃金年代。
現在呢？現在的學生個性很強，在家都是寶貝疙瘩，是父母乃至整個家庭好幾代人的寶貝。我們是老師，我們能打孩子嗎？現在的社會對老師的負面評價很多，特別是媒體報道。但有的學生實在是讓人不可容忍，可政策規定老師不得體罰和變相體罰學生。
前不久，我校出了兩例體罰和變相體罰學生的事件，一個學生被老師扭得臉上留下了淤青，這種情況沒什麼說的，只要學生家長來學校鬧，打人老師只能賠禮道歉外加賠償，人家要多少你就得給多少；另一例是一個班主任諷刺了學生幾句，學生受不了了，讓家長來找老師，家長要求班主任當眾道歉。雖然老師做的是不對，可心裡卻依然不是滋味。
說實在的，現在的老師，越是罵人的，越是打人的，責任心其實越強。教育改革進行多年，學生成績的好壞早已不再影響教師的工資了，老師不會因為學生成績高多拿錢。一端是學生成績，另一端確是老師的飯碗。管的嚴，學生成績能上來，但管的一不合適，就容易惹禍上身，輕則破財消災，重則丟掉飯碗。孰重孰輕，全憑個人掂量！
現在的年代，真的不是讀書的好年代，有多少欠缺自制力的學生，因年少貪玩又缺乏老師的管教而荒廢了學業，等到年齡一大，明白事理之後，卻什麼都晚了！
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