格助詞「を」「が」和「は」的用法

天下 06-12

日語的格助詞一直都是日語學習過程比較難以掌握的知識點，但是只要大家的方法正確，並及時的加以歸類和複習，同樣也可以做到事半功倍。下面是我在日常教學過程中的一些經驗總結，希望對大家日後的學習有所幫助。

格助詞「を」在大部分情況下是賓格助詞，例如：

「私は食堂で朝ご飯を食べます。」

因為句中「食べる」是他動詞，所以「朝ご飯（あさごはん）」作賓語，用賓格助詞「を」來表示。

但是，在不太多的情況下，在自動詞作謂語的句子中，會出現用「を」作補語的情況。在一般文法書上提到：在移動性動詞作謂語時，移動的起點和移動的範圍，需要用「を」來表示，這時「を」不是賓格助詞，而是補格助詞。例如：

「山田さんは明日成田（なりた--東京新國際空港）をたってアメリカへ行きます。」

「王さんは去年大學を卒業（そつぎょう）しました。」

「タクシーを降りて?家に入ります。」

「飛行機は青空を飛んでいます。」

上述的4個例句中，前3句是用「を」表示移動起點的例子，而第4個是表示移動範圍的例子。

除上述移動性自動詞以外，還有一些特殊的自動詞，也用「を」來表示與動詞本身的關係。例如：

小林さんは、病気で學校を休みました。

銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映畫館が見えます。

這裡的「休む」和「曲がる」都是自動詞，但是與其發生關係的「學校」和「角」，都用「を」來表示，而且，這裡

「を」是補格助詞。

這一類特殊的自動詞的要求很沒有規律，必須記住。

［が］和［は］的用法

1、兩個助詞的不同定義

由於在句子中「が」和「は」經常處於類似的地位，有些人誤認為這兩個助詞區別不大。孰不知這二者從助詞種類上就不屬於同一類型。「が」是主格助詞，是格助詞的一種；而「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語，還能夠提示賓語、狀語，在一定條件下還可以提示各種補語。因此，它們有時可以起到類似的作用，但有時完全不相同。

2、在主語和謂語的提問中的不同含義

請看下面兩個例句（判斷句）：

ａ：「ここは教室です。」

ｂ：「ここが教室です。」

這兩句話譯成中文，都是「這裡是教室。」但是，在日語中有著不同的含義。

a句是說明這個地方是教室，而不是別的什麼房間，如：不是教員室或實驗室等等。是回答「ここはどこですか。」（這是什麼地方？）或「ここは何の部屋ですか」（這是什麼房間？）的問題的。也就是說已經知道了主語時對謂語提問的回答。

b句是強調說明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或對面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪裡是教室？）的問題的。也就是說已經知道了謂語時對主語提問的回答。

為什麼形成這樣不同的形式呢？從提示助詞的特點來看，它只能提示具體的內容，不可能提示疑問詞。因此，當疑問詞在主語部分時，只能用「が」提問，而不能「は」提問；回答也是這樣。相反，疑問詞在謂語部分時，提示的內容已經明確，所以用「は」，而不用「が」，回答也一樣。所以有一句話說「「が」前「は」後」。這句話在表示疑問詞的位置上來說，是可以應用的。

不僅是在判斷句上，在其他類型的句子中也有相同的作用。

描寫句 a 「ここは靜かです。」譯成「這裡很安靜。」是對這裡是否安靜的判斷，不涉及別處，是「ここはどうですか。」（這裡怎樣？）的回答。（問謂語）

b 「ここが靜かです。」也譯成「這裡很安靜。」但是在尋找安靜地方時的答話，即對「どこが靜かですか。」（哪裡安靜呀？）的答話。（問主語）

陳述句 a「私は日本語を勉強しています。」譯成「我在學習日語。」是說明我在學習日語，沒幹別的事情，強調的是我「做的事情」。是對「あなたは何をしていますか。」（你在幹什麼？）的回答。（問謂語）

b「私が日本語を勉強しています。」也譯成「我在學習日語。」但與上一句不同的是：是我在學習日語，而不是別人在學習日語。這裡強調的是「我」在學習日語。是對「誰が日本語を勉強していますか。」（誰在學習日語？）的回答。（問主語）

3、在存在句中的不同含義

請看下面兩個例句：嘛

a 「教室に機があります。」（教室里有桌子。）

b 「機は教室にあります。」（桌子在教室里。）

第一句話的順序，首先是用補格助詞「に」（也可用「には」）表示的補語，其次是用「が」表示的主語，最後是「あります」（謂語）。即「補、主、謂」的結構。這時，「あります」譯成「有」。第二句話的順序，首先是用提示助詞「は」表示的主語，其次是用「に」表示的補語。最後是「あります」（謂語）。即「主、補，謂」的結構。所以，得出結論是：在存在句中若是「補、主、謂」結構，主語用「が」表示，「あります」譯成「有」。在存在句中若是「主、補，謂」結構，主語用「は」表示，「あります」譯成「在」。

4、主謂謂語句中的不同含義

主謂謂語句有3種：

整體和部分，如：「我が國は歴史が長いです。」（我國歷史悠久。）

其中，「我が國は」是整個句子的主語，即是「大主語」；「歴史が」是謂語部分的主語，即是「小主語」；「長いです」是「歴史が」的謂語。可以看出：在主謂謂語句中，大主語用「は」，表示整體；小主語用「が」，表示部分。

主體的能力、需求、好惡等用小主語表示。如：

「李さんは英語が上手です。」（小李擅長英語。）（能力）

「私はパソコンが欲しいです。」（我想要電腦。）（需求）

「學生は日本語が好きです。」（學生喜歡日語。）（好惡）

在這些例句中，「李さん」、「私」、「學生」是句中的「主語」用「は」表示；而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是「對象語」，用「が」表示。從形式是講，可以看成是「小主語」。

存在句的變形。如：「私は新しい車があります。」（我有一輛新車。）

存在句中用「が」表示主體時，存在的地點本來應該用「には」；但是表示所有時，主體的所有者變成主語，如句中的「私は」，相當於「大主語」；而主體仍然用「が」表示，相當於「小主語」。

(現代日韓語)