「井蓋為啥是圓的」有點刁鑽卻不是刁難

【作者 郭元鵬】

你有沒有想過井蓋為什麼是圓的？廁所和黑板到底有啥關係？高考後的第一個周末，被稱為「自主招生周」，這倆問題就是山東大學自主招生中的面試題。而類似的「燒腦神題」在其他高校的自招考試中並不少見。比如，「梁祝化蝶的故事裡，為什麼梁山伯與祝英台會化成蝴蝶，而不是比翼鳥或者連理枝？」

（6月12日《齊魯晚報》）

自主招生，是賦予部分高校的特殊權力，讓他們依靠自主招生實現學校和考生的自主流動。在自主招生的時候出現了一些在考生看來是奇奇怪怪的考題。比如山東的「井蓋為啥是圓的」，「廁所和黑板到底有啥關係」；比如江蘇的「梁祝化蝶故事裡，為什麼梁山伯與祝英台會化成蝴蝶，而不是比翼鳥或者連理枝」。

這些奇葩考題，確實有點刁鑽，讓一些考生無所適從，讓一些考生不知道如何回答。但是，刁鑽不是刁難。更應該理解自主招生神考題的創新情懷。不一樣的考題，考驗的是你個性化的思考能力。

在以往的自主招生考試中，出現的題目多是普普通通的，是很多課本里就有的，是平時學習的知識就有的，回答起來當然會「對答如流」。傳統意義的考題，能夠考驗的也只是考生死記硬背的能力，充其量算是對記憶能力的考驗。

神題是自主招生的一大創新，這是一種該有的情懷。

一方面來說，這是對思辨能力的一種考核。就像「井蓋為啥是圓的」一樣，不同的考生給出的會是不相同的結果，而每一種結果都可能看出考生的思辨能力，你可以從科學的角度分析，你可以從實用的角度分析，你可以從發散的角度分析，不相同的結果，未必是誰錯了，老師卻可以從中找到最適合自己學校，最適合自己專業的學生。

一方面來說，這是警示學生們除了要學習課文知識之外，還需要涉獵更廣泛的社會知識，要保持自己的情感家園，要存有創新思維的情懷。就像「梁祝化蝶故事裡，為什麼梁山伯與祝英台會化成蝴蝶，而不是比翼鳥或者連理枝」這個考題，其不可能有統一的答案，這考驗的是你的語言組織能力，是對文化的理解能力，是自圓其說的辯論能力。

當然，我們需要理解諸如「井蓋為啥是圓的」這類奇葩考題，也需要關注奇葩考題的邊界問題。比如去年的時候某地就出現了「請問水滸傳第101頁共有幾個標點，講述的是啥內容」的考題，這樣的考題顯然就沒有絲毫意義。《水滸傳》有很多版本，由於有原文版有簡化版，由於出版社不是一家，由於字型大小大小不一，在101頁的時候，不可能是相同的內容。而即使所有版本在101頁都是一樣的內容，那麼知道有多少標點有何意義？考驗的是什麼？釐清邊界，才能讓神考題考出學生的素質。

請讀懂「井蓋為啥是圓的」考題的創新情懷。

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