思維導圖：古文中的意境（2）

古文中的意境（2）

今年高考，浙江語文作文題目是對「三本大書」的思考，一本是「有字之書」，一本是「無字之書」，一本是「心靈之書」。許多人被一位浙江考生的滿分作文所震撼到，全篇文章以文言文的形式完成，這篇佳作的題目叫《書生》。節選其中關於「心靈之書」的描寫：心靈之書，思想精神也。以一字概之，是為己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：「宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。」心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。康德、柏拉圖之思考，於此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。心靈之書乃思想本身，發於人，終於人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。

在這段精彩的文字中，我們看到了宋明兩代"心學" 的開山之祖陸九淵的精髓，也看到了西方古典哲學家康德和柏拉圖，在其他段落中看到了徐霞客的遊歷和馬可波羅的遠渡，也同樣看到了司馬遷的史書和李杜的千古名篇。如此旁徵博引、博古通今的語言，定非一日之寒。他對中國古典詩詞信手拈來的豪氣，是日常學習中博覽群書的沉澱。

我們都仰慕這樣的才情，作為父母，也同樣希望自己的孩子能夠博覽群書，才華橫溢，慎思篤行。臨淵羨魚不如退而結網，從現在開始，培養孩子對古典文學的興趣和審美，一點都不晚。

梅花

梅花

崔道融

數萼初含雪，孤標畫本難。

香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜技依病看。

逆風如解意，容易莫摧殘。

松柏

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。

杜鵑

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。

烏鴉

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉。

小橋流水人家。

古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

猿啼

早發白帝城

李白

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

關山

關山月

李白

明月出天山，蒼茫雲海間。

長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰地，不見有人還。

戍客望邊邑，思歸多苦顏。

高樓當此夜，嘆息未應閑。

羌笛

涼州詞二首·其一

王之渙

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

白雲

恨別

杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看雲白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

水

虞美人

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。

小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

琴瑟

春夜別友人

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會在何年。

在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上卻是文明傳代的絕佳措施。幼小的心靈純凈空廓，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。

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