男孩養育系列一：不能好好說話？是你看不懂我的酷！

前陣子，好友軒媽找我訴苦：「我現在跟軒軒沒法好好說話！你能不能幫我找他談談。」

軒軒跟我女兒同歲，現在三年級末，剛過完9周歲生日。由於不在同一個城市，上次我見到他時，他還是一個幼兒園大班的小朋友。一晃四年過去了，這期間，家裡又給他添了一個小妹妹。我記得二年級剛開學那會兒軒媽的朋友圈裡總是曬著軒軒自己上學放學自己外出吃飯等等內容，無比開心地宣告：自從有了妹妹，這位哥哥立刻長大了，自己的事能自己做了。那麼讓人驕傲和羨慕的好兒子，怎麼突然就不能好好說話了呢？

談起兒子的現狀，軒媽一臉苦惱。

「他呀，現在油鹽不進！跟他說什麼他都跟你擰著來，我跟他說作業早點做完就可以多玩會兒，他來一句：我就要少玩會兒。」

「還有一次他都把我嚇著了，我們剛走出小區正要過馬路，我說了句小心車，結果他就從車流中間穿了過去，好多車都在按喇叭，真把我嚇壞了，以為他想不開呢，結果他在馬路對岸還一臉無所謂的樣子。我問他為什麼要亂穿馬路，他一句話都不理我，根本不跟我解釋，直接跑去學校了。」

「你知不知道，他現在因為我說幾句話他不想聽，他就能跑到外婆家躲一個星期呀，我是真拿他沒辦法了。」

「你說這孩子是不是到叛逆期了？現在孩子怎麼這麼早啊？不是應該十三四歲青春期才開始叛逆的么？」

軒媽的苦水倒也倒不完，隔著手機屏幕我都能感受到她的焦慮。其實最近我自己女兒也有幾次擰巴的時候，但是好像沒有那麼……不可理喻，她說的情況似乎挺嚴重。但這倒激起了我的好奇心，我也挺想見識見識這位不好好說話的軒軒同學，正好這周軒媽有空，我邀請她們全家來金華坐客，一起前往北山雙龍洞遊玩。

在遊玩過程中，我充分感受到了軒軒的不好說話。

玩水的時候媽媽讓他不要對著其他遊人噴水槍，但很明顯有幾次他是故意對著人噴的，媽媽的阻止對他作用似乎不大；

我問他金華好玩嗎，他回答我不好玩，我說下次我去你的城市玩，他說你不要來。

還真是油鹽不進！難道這孩子是要與人為敵嗎？目前看來，孩子有幾大問題令人頭疼：

1、擰巴著說話；

2、做成人不允許做的事；

3、不想跟成人解釋，並且對成人的教育不聽從。

我似乎就要把軒軒的問題歸結到傳統的二胎問題上，也就是哥哥與妹妹爭奪父母關注度這一結點上了。但是，我也注意到幾個小細節，又讓我改變了看法。

首先，軒軒每次把水槍對著人噴後，都很欣賞地看著那人驚惶失措的表情，然後一幅志得意滿的樣子。後來我組織他跟我女兒一起比賽，以樹榦某處為固定目標用水槍射擊，射准者勝，他就完全忘記噴人這件事了。這說明軒軒並不是因為媽媽不讓他用水槍噴人而故意去噴人來吸引媽媽注意，而是，他本來就是想看看這樣做的結果會怎麼樣，別人會有什麼表現。這恰恰就不是逆反，而是一種孩子對未知事物的嘗試，好奇心使然。

其次，當我問他好不好玩這些問題的時候，他是看著我的眼睛笑著回答的「不好玩」、「你不要來」，而不是像一般逆反的孩子一樣擰著頭別著臉不願正視。這說明軒軒並非在抗拒我，他似乎是在跟我開玩笑，似乎話裡有話讓我猜。可是他到底想說什麼呢？

一路上，還有一些事讓我對這個不好好說話的軒軒同學有了新的認識。比如晚飯時軒軒跟妹妹做遊戲把妹妹惹急了，妹妹瘋狂地打他，可是他只是嘻嘻笑著任她打，並不還手，也不生氣。再比如飯桌上主動給爸爸加飲料，在車站看爸爸媽媽在照顧妹妹就主動拿行李。還有軒媽送給我的小工藝品被妹妹看見了很喜歡很想要，但軒軒堅定地阻止了妹妹。這些小事都讓我看到了一個有家庭責任感的，有寬厚胸懷的男子漢形象，而且軒媽軒爸在處理兄妹矛盾的問題上也相當公允，對軒軒的關注度也很高，對他的肢體愛撫也很自然很頻繁。也就是說，除了不好說話不聽指揮，軒軒是一個非常值得稱讚的男孩，軒軒的家庭也不存在二孩家庭普遍存在的教育不當問題。

我一時陷入了矛盾當中，軒軒究竟為什麼不能好好說話了呢？

直到送軒軒一家去火車站，軒軒的一個動作和我女兒的一句評價才徹底把我點透了。軒軒和妹妹在去雙龍洞遊玩的前一晚，去商場的遊樂園遊戲時一人贏了一隻手動小風扇，第二天遊玩時一直帶在身邊。遊玩結束，我們把軒媽一家送到火車站，告了別我正準備開車離開，只見遠處軒軒跟媽媽比划了一下讓媽媽等等，然後匆匆跑到我的車窗前，二話不說，把自己的小風扇從車窗里扔到我女兒身上，轉頭跑回媽媽身邊了，整個過程沒有說一句話。女兒這時看著軒軒的背影說了一句：「軒軒真酷。」

是的！「酷」！原來如此！我苦苦尋找的答案就是它！

我終於把之前的種種都想通了：

為什麼軒軒會擰巴著說話？因為他覺得讓人看不懂自己是一種脫離幼稚的表現；

為什麼軒軒喜歡做成人不允許做的事？因為他希望自己被比自己柔弱的人崇拜；

為什麼軒軒不想跟成人解釋，並且對成人的教育不聽從？因為他認為自己已經長大，急於展現自己成長的魅力。

男孩長大的第一步就是「耍酷」，這就好像我們所熟知的一些男孩專屬問題：男孩喜歡用毛毛蟲嚇唬女孩子，儘管自己也有點兒怕；男孩喜歡用頂撞老師這樣的「壯舉」來展示自己的勇敢。

正在長大的男孩子啊，不是你不好好說話，是我們看不懂你的酷；不是你不想好好說話，是你不知道怎麼才能正確展現自己的酷。

由此我想到電影《蜘蛛俠》里的一個情節，柔弱的男孩被蜘蛛咬了得到神力後，對著鏡子看到一個渾身肌肉的神奇男子漢，那時的表情是自我認知自我欣賞，是急於試一試自己肌肉的期待。「耍酷」，恰恰是一個男孩的精神肌肉，它隨著男孩子的成長正在不斷壯大，躍躍欲試。但是蜘蛛俠一開始並不懂得如何使用神力，練習是需要時間的，正如男孩把男性的「酷」耍好也是需要時間需要練習的，但是我們成人卻並不了解這種等待成熟過程中的混亂，而是簡單粗暴的把它界定為叛逆或是不聽話。這反而容易加重孩子的混亂感，增加自我修正時間，甚至真正往叛逆的方向發展。

對待這種剛開始「耍酷」的男孩子，要縮短他的混亂期，最好的辦法當然是添一把柴加一把火，為成長助力，讓他懂得如何「耍酷」才是真的酷。具體步驟有三：

第一，理解共情。對孩子的「耍酷」行為表示理解，並且從內心深處接受孩子長大要求脫離監管的事實，家長自己要管好自己的嘴，不再啰哩啰嗦囑咐來囑咐去。那麼是不是說不用管了呢，當然不是，儘管願望如何強烈，十歲的孩子畢竟沒有真的長大。管理的方法，該改一改了。

第二，自我負責。幫助孩子真的「酷」起來的一個重要途徑就是想辦法訓練他們對自己的行為負責。所以這個時期的管理方法應該從哄小孩式的口頭讚美變成平等姿態的行為支持。一些不算太重要萬一出問題尚可補救的事情，要給孩子選擇的機會，讓他自己做主，但是要求一旦選擇就自己承擔後果。這件事一旦做成了，會增加孩子的成就感和自我認同度；如果做不成，家長必須斬釘截鐵地按事前約定讓他自己承擔後果，但也可留有小小餘地，在其實在需要相助時幫一把。這個時候，孩子才知道真正的長大不只是會「耍酷」，更要能負責。

第三，添柴加火。既然想成為別人眼中的「英雄」，就給他一些做英雄的機會。這個過程，爸爸尤其要參與其中，跟兒子一起做一些真正「酷酷」的事，修正孩子心裡關於「酷」的認知。比如孩子想用頂撞老師來展現勇敢，那不如想辦法帶孩子玩一些遊戲，讓其明白，真的勇敢是敢於忍讓敢於超越，而不是魯莽硬來。注意，這一過程可不能單純說教，要抓住教育契機，從一件他認同的事里延伸到他的不當行為中去，彷彿隨口一說的樣子才好。

這個時代，男孩子的養育確實很難，在教育強調聽話的時代，男孩子正在不斷「女性化」，變得要麼柔弱要麼諂媚要麼暴戾。一個焦慮的母親很難理解一個男孩的心理變化，而作為「過來人」能夠理解男孩的「父親」卻常常在男孩的家庭教育中消失不見。陰盛陽衰的時代，我中華男兒之消沉，可嘆可惜。

最後，用我給軒軒寫的信結束全文，希望對各位家長有所啟發。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！