人生的大石頭

人生的大石頭

上海小溪媽媽俞保倩M4

讀經日期：2017年6月4日 周日

讀經周期：第54周第1天，總378天

讀經人員：媽媽

讀經內容：

1.《易經》 1-10卦；

2.《黃帝內經》素問1,2,3；

3.《大學》通讀。

讀經方法：137累積法

最近忙忙碌碌的，覺得每天都有做不完的事情，從早上4點50分起床，到晚上10點多睡覺，好像沒有一刻是停下的，但是翻開記事本，××還是多過√√，還是有一些事情沒有做完，看著密密麻麻的待完成事項，是我的事情太多了嗎？還是我規劃的不夠合理呢？咬著筆去試著劃掉那些不必要的，看看可以去掉哪些？

總指導師玉英G6

小保倩，好姐妹，注意給自己留點喘氣的時間哈！

是啊，其實很多的事情，可能壓根都不需要。

（我要吃白白碗啦！）

晨跑？NO!早課?NO!讀經典？NO!上班？NO!練字？NO!學唱歌?NO!這個月的書單？NO!財大的會計？NO!微信組事情？NO!和小溪的遊戲閱讀時間？NO!平台上的學習和家人的交流？NO!寫日記？NO?抱團挑戰？NO!準備早課故事？NO!學CAD?NO!NO!NO!......統統都是NO!沒有一個是能去掉的，這些都是我必須要做的，和不得不做的事情，一個都不能少，這是我渴望的幸福人生的組成部分。

總指導師玉英G6

但是可以統籌哦！比如說，我的易經，很多是在上班路上完成的。所以，我根本不知道我學習了多少遍，不方便讀的時候，我就聽，跑步的時候聽黃帝內經。今天開始的，跑步的時候還可以煉唱歌哦！鍛煉肺活量！

(吃嘛嘛香的小溪寶貝)

那麼就是我安排的不夠合理，稿紙上畫了許多圈圈，大的，小的，特別小的，畫著畫著想到以前讀過一則故事：一個老師為一群商學院的學生講課。他現場做了演示，給學生們留下一生難以磨滅的印象。

他說：「我們來個小測驗」，拿出一個一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上，隨後，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊塊放進玻璃瓶里，直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問道：「瓶子滿了嗎？」所有學生應道：「滿了。」老師反問：「真的？」他伸手從桌下拿出一桶小石子，倒了一些進去，並敲擊玻璃瓶壁使小石子填滿下面石塊的間隙。「現在瓶子滿了嗎？」他第二次問道。

總指導師玉英G6

是啊，順序不一樣，容量完全不一樣。

但這一次學生有些明白了，「可能還沒有」，一位學生應道。「很好！」專家說。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石塊和小石子的所有間隙。他又一次問學生：「瓶子滿了嗎？」「沒滿！」學生們大聲說。

總指導師玉英G6

先基礎，再結構，後細節。

他再一次說：「很好。」然後他拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學生，問道：「這個例子說明什麼？」一個心急的學生舉手發言：「它告訴我們：無論你的時間表多麼緊湊，如果你確實努力，你可以做更多的事！」。「不！」，老師說，「那不是它真正的意思。

這個例子告訴我們：如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進瓶子里。那麼，什麼是你生命中的大石塊呢，與你愛人共度時光，你的信仰，教育，夢想，或是和我一樣，教育指導其他人？切記得先去處理這些『大石塊 ，否則，一輩子你都不能做到。

總指導師玉英G6

是啊，這個故事我很早就看過，所以，一直在踐行。很多人覺得我好忙，但是，確實我每天自己都感覺挺輕鬆的。

因為效率高。先把人生的架構搭好！

（一個可愛的鬼精靈！）

其實這個大石頭處處都在，一天所有的的待辦事項肯定有一塊大石頭，重點是把大石頭處理掉，在利用零碎的時間去放小石子，間隙的時間去放沙子，然後再是水，這樣就會讓人更從容。

其實最主要的事要思考我今生的「大石頭」是什麼？然後，把他先放進你人生的瓶子，因為你所有的努力都得圍繞這塊大石頭，得最先放進去，要不然等瓶子里裝滿了小石子和沙子的時候就什麼也裝不下了。

總指導師玉英G6

說實話，最大的石頭，就是我們一生幸福的目標！不為這個目標服務的，都可以去掉。

很好奇，保倩的大石頭是什麼呢？

我人生的大石頭是什麼呢?我的目標是堅定而清晰的嗎？是幸福的人生，是堅定而清晰的。

總指導師玉英G6

好，保倩的目標非常清晰。

那麼這一切都好辦了，那麼剩下的，就是圍繞著這個目標去行動，管理好時間，細分好時間。希望能在年終總結的時候，驕傲的告訴自己，這一年我所以的努力都在為了這塊大石頭。

我的分享結束了,感謝大家。

總指導師玉英G6

石頭，無論大石頭還是小石頭，都是我們這一輩子要做的事情。而那個杯子，就是我們一生的時間。杯子里裝的石頭的重量，就是我們人生的成就。大部分人，在相同的時間內，成就絕對不一樣。為什麼呢？

因為自己想要的不一樣。我們有的人，渴望一生都在裝石頭。而有的人，絕對算了，我什麼都不裝，隨便混混吧！當我們內心堅定的時候，也許我們無法裝到最多的狀態，但是，總是會能裝進去一些吧？當我們不想虛度一生的時候，我們的人生雖無法絢麗，至少也不會是空白吧？甚至是污跡斑駁。我們能裝多少，取決於我們自己願不願意裝。

必然說，我們的思維和能力，有的人願意學習，有的人不願意學習。願意學習，並且堅持學習的，自然會越來越有高度。

學習與不學習的人，

在每天看來沒有任何區別；

在每月看來差異也是微乎其微；

在每年看來差距雖然明顯，但好像也沒什麼了不起的；

但在每5年來看的時候，那就是觀念的巨大分野。

等到了10年再看的時候，也許就是一種人生對另一種人生不可企及的鴻溝。

多謝保倩的分享，多謝大家！

【整理：潘淑英 初審：王玲 終審：高雄偉 版式：郭川】

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