電子產品，是啟蒙老師，還是洪水猛獸？

梧桐媽媽大小寶是一位親自養育兩個寶寶的媽媽。北京大學醫學博士，曾任武漢同濟醫院主治醫師，現為復旦大學社會心理學博士後，師從孫時進教授，主攻兒童心理學。著《夏娃的困惑》叢書。希望接地氣地傳播科學育兒理念及切身養育體會，讓媽媽們真正感到育兒的樂趣和幸福。

寶寶是否能看電視的問題，一直困擾著我。

寶寶出生不多久，老人家就把寶寶放在腿上一起興緻勃勃的看電視，寶寶黑黝黝的小眼睛疑惑地瞟著大屏幕。

「媽媽，書上說，小孩子看電視對眼睛不好。」

「他又看不懂，哪裡在看？我看他就沒有看。」老人家把寶寶抱到電視機前，他的頭皮幾乎貼到了屏幕上，接著說，「你看他哪裡在看？……」

寶寶僅幾個月，老人家來看我們，又把寶寶帶到電視機前。「寶寶你快看，這個阿姨跳舞真好看。寶寶你快看，那個小熊在玩蟲子……」

「媽媽，小孩子不好看電視哩……」

「啊，看電視學東西哇！」老人家說，「你記得春晚那個不到三歲的唱戲的小孩嗎，他出生幾個月就跟著媽媽學唱戲，一板一眼，比大人唱得都好哇！星光大道別提多少優秀的小孩上節目了……小孩就要從小教，學得可快了！電視上啥都有，不看電視咋行哇！」

我一時語塞。家長個人能力有限，電子產品給孩子展現了一個寬廣的世界，我又何嘗不希望孩子受到熏陶呢？

事實上，很多老人家平常一個人陪著咿咿呀呀不好交流的孩子，做著繁重的家務，也挺寂寞。電視熱熱鬧鬧，也是老人家多年的消遣習慣，剝奪老人家這少得可憐的一點兒自由和愛好，也實在是太殘忍了。

過年回家，一家人看著電視，其樂融融。抗日劇里槍炮聲、坦克和大炮聲震天響；衣著斑斕，曲調歌詞乏味至極，而無比賣力地唱歌的歌手們聲音震懾耳鼓膜，孩子最早學會的歌是《傷不起》；舞蹈滿屏開花，也讓人「走馬觀花」；兒童台的動畫片，畫質粗糙，情節空洞，甚至三觀不正……不停地換台，興味索然。

這些粗製濫造的節目將會耗費大量的時間，我頓時放棄了讓孩子看電視的念頭。遵照當時AAP的建議，孩子2歲以前都沒怎麼接觸電子產品。

到朋友家做客，小孩11個月，坐在學步車中，就會自己挪到電視機前，指一指光碟，又指一指電視，示意要看早教光碟。跟著孩子一起看，紅黃藍的氣球飄起來，兒歌唱起來，大猩猩媽媽抱著大猩猩小寶寶幸福地餵奶，不一會兒主持人姐姐出現了，寶寶跟著她拍著小手，手舞足蹈。這光碟也大大的解放了老人家的勞動力，看我來了，熱情洋溢招呼我，忙不迭地地做出一整桌菜肴。幾個月後，寶寶大概1歲半，已經會說不少話了，「大公雞」兒歌手腳並用，信手拈來。再大一些，孩子穿上美麗的紗裙和媽媽的高跟鞋，要奶奶紮上麻花辮，學著《冰雪奇緣》中美麗聰慧的公主轉圈圈，神態氣質模仿得惟妙惟肖。孩子成語和英文交替著來，很讓人驚嘆，樣子也特別可愛。相比而言，自家不怎麼看電視的孩子顯得安靜木納一些，也沒什麼特長。我有些動心和猶豫了，不知道自己的堅持是否有道理。

不過自家孩子相比而言安靜乖巧，自己吃飯，玩玩具時非常專註，能安安靜靜擺弄半天。也見過許多孩子，從一歲半到好幾歲，精力過於旺盛，上躥下跳，高聲尖叫，無所不能，嘴裡不時咕噥幾句「魔法話語」，手上擺出「變身pose」，拿起什麼棒狀的玩意當武器，衝下滑梯……一看就知道是某個英雄人物動畫片的忠實小粉絲。他們的照料者滿頭大汗地跟在寶貝身後，不時為他們擦汗，看到我，經常會說：「你怎麼能帶得動兩個？不過你家的看著好乖！我這個頂你們家三個！我跟我老公帶他媽媽一起帶，都累得要死……」

其實，當時我內心有點兒糾結。電視上的英雄人物讓孩子膜拜不已，孩子們也希望自己存在「超能力」，因此活躍，勇敢，但也容易置身危險。見識了這些孩子無窮無盡的「超能量」，一時心有戚戚，帶孩子的人累得半死不說，電視快速變換的節奏，對孩子的頭腦是否存在影響？

夏季夜晚，小區和商圈帶出門的孩子多了起來，他們看上去還沒上小學或剛上不久，但很多都戴上了厚厚的眼鏡！想到我們小時候，這個年齡段幾乎沒有「四隻眼」，不由思索，是當年診治水平差了，還是如今眼睛不好的小孩更多了？

信息時代，電子產品像一把雙刃劍

如今，我們是如此熱衷電子產品，我們的孩子也是。我們對它們又愛又恨又擔憂又依賴……時代更迭，科技飛速前進，我們完全逃避它們的影響不太現實，但如何趨利避害，非常茫然。

其實，孩子該不該看電視，什麼時候可以看電視，看些什麼電視，梧桐媽媽一直沒有想好，也一直在找答案。網上和權威文獻中，各路專家意見迥然不同，一直爭執不休沒有定論，因為電子產品對孩子頭腦的影響太「虛幻」，不像醫療上的問題相對直觀。當然不贊同看電視的居多。很多有成就的名人，都嚴格限制自家孩子接觸電子產品的時間。

梧桐媽媽有一個感覺，這電子產品，真像一把雙刃劍。

就此，梧桐媽媽將自己了解到的知識，親身實踐的經驗與你分享，我們共同學習探討，引發思考，並不拘泥於一個非黑即白的最終答案。

（1）首先，我們看看大伙兒希望從電子產品中獲得怎樣的幫助？現實效果又怎樣？

「早教中心」

剛出生僅幾個月的孩子，爸爸媽媽就興高采烈地拿出手機，放事先下載好的AAP，給孩子看小兔子跳舞，小貓咪說話，小熊道晚安，字母歌……孩子興奮得手舞足蹈，大人看見孩子的憨痴樣，也忍俊不禁。

孩子再大一些，爸爸媽媽拿出事先囤積好的各種電子資源，給孩子看。小小牛頓，芝麻街，天線寶寶、巧虎……這些能在網上購買到，也能下載，很多媽媽從懷孕期就開始囤貨。與此同時，手機、Ipad上下載了不少APP，寶寶拿小手戳戳劃劃，圖片就開始閃動，興奮不已。再大一些，戳某個句子前面的小喇叭，就可以聽到或中文或英文的句子或歌曲。

爸爸媽媽希望寶寶不要輸在起跑線上，或希望給寶寶從小營造一個教育環境，將來不要學得那麼痛苦。

這些電子產品，變成了我們的早教中心。

「生活保姆」

電子產品還有個好處，能讓孩子「好好吃飯」。很多照料者打開電視，或者拿出手機讓寶寶按或戳，一邊一口口喂飯，寶寶每每眼睛瞟著電子產品，心不在焉得偏過頭，嚼兩口，囫圇咽下去。電子產品分散了他們的注意力，每每能吃下去不少東西，還不怎麼挑食。每頓飯是場曠日持久的戰役，基本能喂上一個鐘頭。孩子再大一些，還會跟照料者討價還價，如果把飯吃光，過後就能再看兩集《喜羊羊》、《熊出沒》。

老人家或保姆，一個人在家帶孩子很寂寞，盯著不停動彈的熊孩子，很快就透支了他們日漸衰弱的體力和耐心，於是很喜歡抱著孩子一起看電視。孩子看電視也挺乖，不會上竄下跳，堆盤擺碗，戳電玩水……一雙水汪汪的大眼睛，直勾勾地掛在屏幕上。老人和保姆做家務的時候，打開電視機，熊孩子也能安安靜靜地呆在電視機前。後來，很多父母發現這一招很奏效，當自己想刷個微博，下個「副本」，看個電影，打電話談個業務，或僅僅打個盹兒……就把各種各樣的電子產品陳列在寶寶面前，這個膩了就換那一樣。很多寶寶從不足一歲開始，就趴在Ipad上，興緻勃勃地試著玩連連看。電子產品牢牢地拴住了孩子，解放了大人。

這些電子產品，變成了我們的生活保姆。

「心理安慰」

孩子摔倒了，磕著了，電子產品能瞬間止哭，成為莫大的安慰。孩子去手術室做手術，離開爸爸媽媽的陌生的環境和可怕的綠衣人讓孩子驚恐不已，醫護人員也掏出手機放動畫片，懷中打著吊瓶，眼淚鼻涕汪汪的孩子也很快安靜下來，那情景十分暖心。

這些電子產品，變成了我們的心理安慰。

青少年和成人莫不過如此？跟父母聊不來，打遊戲、上網。考試不順利，打遊戲，上網。工作迷茫，打遊戲、上網。高興和不高興的時候要打遊戲、上網，沒有高興也沒有不高興，無所事事想休息一下，還是打遊戲、上網。我國很多獨生子女寂寞又斑斕的童年，都是在電視的陪伴下度過的。

（2）營養，潛移默化。

很多人成年後擁有了自己的房子，書房裡的書寥寥無幾，有的只是一個書桌，一台電腦。感興趣或想查閱什麼內容，很方便地能在網上找到電子書看。

一兩百年來，電子產品深深地滲透入我們的生活。我們從電子產品中了解到世界美好的風土人情、大河山川、動物植物，聆聽到國家最優秀的藝術家的音樂會，了解到醫療和科學知識，看到美輪美奐的照片和視頻。很多文藝作品改編為電視劇和電影，被我們熟知。如今我們能非常方便和輕鬆地下載到世界各地最好的電子書和影視作品。我們普通百姓可以像過去的士大夫那樣，無時無刻拿著手機「手不釋卷」，欣賞各種電子書、視頻、音頻，看微信公眾號上涉及方方面面知識、博古通今的文章。這在過去是想都不敢想的事情。

不可否認，我們這一代很多人的美感培養，語言、科技和文化藝術啟蒙，美好品質、興趣和創造力出現，新聞時事的捕捉和洞察力，竟然都是從電視等電子產品開始的。電子產品給我們打開了一扇大門，更多地了解大千世界。

梧桐媽媽自己對科學的興趣，來源於跟朋友一起看少兒科學節目，學著電視里做秤桿觀察平衡、用紙盒燒水。對藝術的興趣，來源於一場場音樂會和春晚節目，一些電視劇和電影的背景音樂。電視里優雅的女主角彈著樂器，相當迷人，自己也樂意學著擺弄樂器玩具，還會敲家中的容器，拿泡沫和縫線做小提琴。對美術的興趣，最初來源於當時非常優秀的國產動畫片，比如皮影戲動畫《葫蘆娃》、水墨畫動畫《小蝌蚪找媽媽》等，《大鬧天宮》就像一幅幅敦煌壁畫！後來又迷上了日本動漫，自學了繪畫，把喜愛的人物畫了一抽屜。對地理和歷史等的興趣，來源於科教頻道眾多的知識，迷上了美國的黃石公園、歐洲的教堂、日本的古都和埃及的金字塔。對動物和海洋的興趣，當然來自《動物世界》，也對不環保的行為深惡痛絕。金庸的武俠讓我迷上了氣宇非凡的英雄，氣質卓著的女主角，也學了一招半式、自製弓箭，常記誦裡面出現的詩歌，更找來原著反覆膜拜……

美國蕭條時期的勵志作品《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》、《美麗人生》等感動和鼓舞的一代人，日本體育和競技動漫如《灌籃高手》、《足球小子》、《霹靂排球》、《聖鬥士》等不折不撓、不畏艱難、不斷超越自己的精神也激勵了一代人。動人的情節、精湛的表演和天馬行空的創造力以及想像力，美好的人物、服裝和場景設計、背景音樂潛移默化中給我們滋養。很多人因為某個影視作品喜歡上了運動、繪畫、音樂、寫作、科學……

周迅的父親在電影院工作，她從一兩歲開始看電影，毫無科班背景，卻成為當今炙手可熱的實力派女演員。周杰倫坦言影視作品、遊戲和旅遊給他靈感，更神奇的是，台灣一個四歲的男孩，跟理工科的毫無藝術細胞的父母看了一場周杰倫的電影，迷上了鋼琴，僅花一年時間看光碟自學就達到相當不錯的水平，登台演出。如今他已經九歲，仍然沒請老師，把大鋼琴當玩具，技藝驚人，看著他在視頻里自彈自唱陶醉又可愛的神情，忍俊不禁也相當欽羨。央視星光大道更是造就了不少草根明星，大衣哥、李玉剛、玩掃把的清潔工小妹……他們音樂、舞蹈等藝術啟蒙，都是通過電視、收音機開始的，有的學會美聲和戲曲，一定程度上已經邁向專業水準，更重要的是，作為八杆子打不著的普通平民，他們如此熱愛高雅藝術。這在過去信息封閉的小山村和貧窮的人家，沒有電子產品，接收不到這些信息，幾乎是不可能實現的願望。

（3）糟粕，難於甄別。

電視給我們營養，也帶來了不少糟粕。

假藥和垃圾食品廣告，打打殺殺的暴力和粗口，三觀不正、粗製濫造的影視作品也充塞著我們的眼球，靡靡之音也能在大眾中迅猛傳播。我們能看《動物世界》、《discovery》，會看迪士尼和夢工廠的《恐龍當家》、《功夫熊貓》，也會接觸到更多的垃圾影視作品，比如「平底鍋敲腦袋」，「褲襠藏雷」，「手撕鬼子」，還有大量台詞雷人的「仙俠劇」。我們在頻繁換台，挑選節目的過程中，浪費了大量的時間。

最糟糕的是，良莠不齊的電子產品節目佔據了我們大量的時間，我們閱讀和思考，以及戶外活動的時間大大減少。我們可以耐心追完一整部《紅樓夢》、《三國演義》電視劇甚至肥皂韓劇，卻無法耐心地欣賞原著中考究、美好的文字。我們本應豐富的生活和信息來源渠道，變得如此單一。

而信息大爆炸的時代，讓我們的頭腦也試圖變得「多線程」，難於專一。我們拿起手機想看電子書，不一會來個自拍，發個朋友圈，又戳開網易新聞瞅兩眼段子。井噴的快餐式信息，讓我們的頭腦無所適從，難於甄選、鑒別、思考。

（4）電子產品無孔不入。放任不好，限制也難！

對於熱衷電子產品的孩子，到底是「無為而治」，還是剝奪和控制，作為家長的我們該何去何從？

如今，電子產品威脅論一直充斥著網路，敲擊著我們的眼球。我們對孩子時候能接觸電子產品這件事，開始感到深深的惶惑和疑慮。其實，我們本身也離不開它們，甚至依賴它們教導自己的孩子，當孩子的保姆。想到我們與喜愛的動畫、電影、電視劇人物一起渡過的美好童年，信息更發達，影視作品製作更精良的今天，剝奪孩子擁有同樣快樂的權利，是不是太殘忍？

很多事例證實，童年沒有金錢、玩具和零食，長大後會變本加厲地嚮往。這正是人們的心理補償效應。是不是童年缺乏電視、電腦陪伴，充斥著大人管束和指責，一旦孩子長大，衝出藩籬，對電子產品的嚮往和依賴更加沒有節制？——其實這現象的確是存在的，很多人在父母身邊家教很嚴，一旦進入大學，家長「鞭長莫及」，無法管制，他們就會瘋狂地玩遊戲和追肥皂劇。

（5）電子產品跟「自甘墮落」或「成功人士」間，到底有多大的聯繫？

梧桐媽媽的丈夫和老爸也愛打遊戲。我和丈夫的同學和朋友大多愛打遊戲。他們不僅沉浸在自己的小世界裡，還會組團打鬥。十幾歲時打，三十幾歲打，老爸六十多歲了都在打。最好的大學院校的學生在打，輟學在家的孩子也打，工作幾十年小有成就的老闆也打。

可是，這些遊戲發燒友的結局卻迥然不同——有的人考上名牌大學，打遊戲掛科輟學了；有的人卻能在遊戲世界裡很好地放鬆一下，一樣功成名就。

競技和攻城略地，世界超級英雄和主宰者的感覺讓他們無比享受和刺激。這很可能是遠古時期奔跑狩獵和械鬥的原始人，就將這好鬥基因深深地刻進遺傳密碼中了。到了文明社會，這種機會大大減少，能量無處發泄，能滿足他們願望，釋放他們能量的電子產品如此受寵，也就不難理解了。

一日，電子屏幕中的丈夫又穿上帥氣的裝備，扛著大刀，屠龍斬鳥，攻城略地，樂此不彼，直至深夜。

梧桐媽媽好奇地問，「如果你兒子將來也玩這個，好不好？」

「不好！那我要打斷他的腿！」丈夫滑鼠啪啪作響，緊盯屏幕，頭也不回卻非常乾脆地回答。

我一陣壞笑。「那你為啥要玩呢？憑什麼你玩他就不能玩？我是不是也得打斷你的腿？」

丈夫一時語塞，手上的滑鼠慢了下來，沉默不語。眼看屏幕中的大龍反攻，轉眼，他又專心致志投入戰鬥……

「你會帶他一起打遊戲嗎？」我好奇的問。

一陣沉默。大龍最終把他吃了，屏幕正中出現了個大大的「game over」，丈夫很有些懊惱。看得出來，他對這些問題，跟我一樣糾結不已。

前段時間更有網路文章盛傳，在全球Iphone、Ipad十分風靡的年代，「蘋果教父」喬布斯竟不讓自家後代使用電子產品，這著實讓人大跌眼鏡。他每天要與孩子們共進晚餐，討論書籍、歷史和各種話題。沒有人會拿出Ipad或者電腦。喬布斯深知，面對面的家庭交流常常比呆在電子產品前更重要。事實上，不少科技業執行長與創投家都嚴格限制孩子盯著屏幕的時間，平日晚上完全禁用電子裝置，假日則限時開放。這些父母多不允許10歲以下孩子平日使用電子裝置，假日限用iPad與智能手機半小時至兩小時，10歲至14歲孩子平日用計算機只限家庭作業用途，14歲以上才會給智能手機。其實這不僅限於科技行業，幾乎西方各行業精英許多都如此，我們大家熟知的奧巴馬夫婦對其幾個子女就是這樣。

電子產品，真是把雙刃劍。如何讓它們徹頭徹尾為我們和孩子服務，趨利避害，去粗取精，高效利用，真是個曠世難題。

那麼，是時候討論如何駕馭這些電子產品，發揮它們長處，高效地甄選最精良的信息，又盡量維護孩子童年和學習、思考能力了。不過，這很難找到標準答案。

對很小的孩子，看電視好不好？對眼睛和頭腦，真的存在影響嗎？明兒且聽梧桐媽媽細細道來。

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復旦大學社會心理系孫時進教授，武漢大學社會學系羅教講教授傾力推薦！並作序！

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