我的讀書故事——楊玲利老師

讀《每個老師都是故事》有感

楊玲利

彈指一揮間，六年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。從剛開始登上講台時有點膽怯羞澀的新教師，到為了自己理想而奮鬥的青年，再到有點迷茫的「鵝卵石」，我變得不再那麼感性，變得很少被什麼東西所觸動。直到今年讀了《每個老師都是故事》，我被書中的一篇篇美文深深打動了。

書中沒有深奧、枯燥的理論，有的是一個個教育生活中的真實、鮮活的「故事」，每一篇都富有智慧、充滿深情。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給我美好的閱讀體驗，讓我感受到純真的教育境界。

愛是教育的前提，如果教師有十足的愛，就不會輕而易舉地冷漠，呵斥，失望，放棄。愛有多深，付出就有多大，等待的時間就有多長。在處理學生問題時，我們同樣需要足夠的耐心，給自己足夠的時間擦亮雙眼，看清事實真相，也給學生足夠的時間鼓足勇氣，反省悔悟。只有和緩的處理方式，才能爭取到學生及他人的配合，實現教育的目的。

愛是可以傳遞的，只要心與心之間得以相知、相惜與相伴。師生的情誼正是傳遞愛的橋樑，正因為擁有愛的傳遞，教育事業才多出了一份神聖和溫情。因此，我們應盡自己的努力，讓學生在充滿安寧、讚美、寬容的舒適環境中，練就平安、耐心和自信等高尚素質。

作為教師，我們需要耐心，學會等待，教育本身就是一門等待的藝術。

從教幾年，我罰站過學生，因為學生不努力、調皮發火，責備他們不理解老師的苦心，甚至煞費苦心地將不愛學習影響他人的學生勸退，等等。可我很少記得我對他們的不好，只記得我付出的努力，以為學生的進步自己功勞很大，哪裡意識到學生的不好也有我的責任！

我慶幸還有機會彌補，我更慶幸我懂得了如何愛我現在和將來的學生。兒女是父母生命的延續，學生又何嘗不是老師思想、精神的傳承呢？我將牢牢記住：善待學生，就是善待自己；愛今天的學生，就是為明天的自己積累豐厚的精神財富。

教育是以心交心、以愛育愛的事業，教師的一言一行，一舉一動都在影響著學生，改變著學生。一件小事，可能會讓學生感動一生，並從此求真向善；一句不該說的話，也可能會使學生一蹶不振，並從此走向人生歧路。因此，我們更要注意用愛心儘可能創造出更多讚美、鼓勵學生的機會，為學生燃起希望的火苗。

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