再難，也要認真去讀自己的「心靈之書」

都是高考惹的禍。

高考剛落下帷幕，大家對今年高考作文的熱議還餘溫猶存，卻又看到某論壇上的一個帖子。看了這位網民題的帖子，我立刻聯想到今年浙江高考作文題目中的一個關鍵點：讀心靈之書。

這個題為《ＸＸ市教育局，不要只知道推廣平板，拜託你們也抓抓老師的素質，不要誤人子弟》的帖子，對當地教育部門官方微信上一篇報道中的一處用詞提出質疑。這篇報道介紹的是某中學一名高三班主任，在考前給班裡每個孩子贈送一首藏有學生名字的五言小詩，以此祝福孩子們，為他們加油這樣一個暖心故事。或許是在採訪環節這位班主任的口誤、或許是撰稿人的筆誤、或許是小編的失誤，文中出現了一個有爭議的用詞「絕句」。

按理說，細心地讀者質疑五言小詩是不是「絕句」是一個學術層面的問題，進行一番討論、爭鳴也未嘗不可。熱心網友發帖表達自己個人的學術素養與看法，哪怕較真一點，都是一件不錯的事情。他山之石可以攻玉，民間從來不缺高手。但瀏覽了該帖以後發現，發帖人的主要目的顯然不是來學術討論的，可以說「醉翁之意不在酒」。

看題目就能感受到發帖者內心的平衡遭到了強烈的破壞。就是為了搶先發一篇新聞稿造成了一個用詞上的疏忽，能激起發帖人心中那麼強大的排斥情緒？它的充其量只不過是一根導火索而已，但把發帖人內心滿滿的一桶炸藥給點爆了。在連同標點符號在內長達36個字的漫罵式、文不對題讓讀者一頭霧水的標題下，關於用詞問題他先置之一邊。在虛晃一槍要給這位班主任的愛心打100分，製造出先揚後抑的落差之後，立刻挖苦說要給新聞報道中那位班主任的語文水平打零分（殺無赦的味道啊），緊接著又調侃那位班主任老師、對她班裡的高考語文成績表示「擔心」。說到這裡，我們明白了，用詞恰不恰當對這名發帖人只是借個題而已，所謂「項莊舞劍意在沛公」。發帖人積攢了許久的、一肚子的不滿情緒需要藉機發泄、發揮。等這些負面情緒發泄得差不多了，才將網上搜索到的有關「絕句」詞條解釋搬上來進行「普及」 。阿彌托佛！

作家盧新華在《三本書主義》一文中提出，人生要讀好「有字之書」「無字之書」「心靈之書」。我以為，讀「有字之書」儘管是最方便的一件事——重要打開書就能讀。但離不開青少年時期在學校里獲得一定的知識文化積累，否則保持讀「有字之書」的習慣並把它讀好、讀活還是比較困難的。對於讀「無字之書」，無論自己願意不願意，人的一生總會不斷置身於自然和社會生活，體驗其酸甜苦辣，問題在於「怎麼讀」「讀得深不深」、有沒有讓自己從中獲得見識、能力。在我看來，考生寫高考作文，寫寫怎樣讀前兩本書都不難，有話可寫，但要寫怎麼讀「心靈之書」卻很難，無法展開——沒有豐富的社會生活閱歷，沒有生活體驗，怎麼去展開寫讀「心靈之書」的文章呢。「心靈之書」的文章難寫，是因為「心靈之書」本身就難讀。

讀了網友的這個帖子，我尤其深切感受到，讀自己的「心靈之書」雖然不容易讀好，但對於自己的人生很重要，「心靈之書」再難讀也要努力去讀好。

如果不去認真讀讀自己的那本「心靈之書」，人就很難發現自己「心靈之書上」有些什麼。一個人如果隨著歲月的流淌、生活的積澱，結果是在心裡堆砌很多多消極、陰暗甚至醜陋的東西，那這樣的心靈之書就會成為個人生活的很大負擔。一個人的心靈中讓這些東西包裹著，再去感知這個世界，去應付自己的人生，那是多麼可伶也是很不合算的一件事。網上曾流行一句話：你認為周圍的人都是草，那你就是草包。世界萬象經過不同人的心鏡折射後會產生截然不同的影子，影子與客觀世界是兩回事。我們通過自己的感官所感知到的客觀事物其實並不一定真實的。你把周圍的人都看成草恰恰是因為你自己是草包的緣故。自己心裡陽光一點，周圍的世界就會看上去舒服一點；這個世界太黑暗嗎，其實是自己心不夠大，陽光根本照不進去啊。

平和的心態，善意的眼光，不帶評論的觀察，合乎邏輯的思維，剔除和擯棄自己「心靈之書」中自私自利、貪婪、憎恨、偏見和敵意，把尊重、理解、欣賞、感激、慈悲和友愛充實其中並主導自己的生活，一定是把「心靈之書」讀通讀透的人。如果我們沒法將「心靈之書」讀得那麼好，最起碼也不要畫「心」為牢。

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