你真從心底接納欣賞孩子嗎？進來測測……

嗒、嗒、搭、開始

請在15s內說出你們家娃的3個優點（要具體，不能籠統）

1、2、3、4、5、6、7、5、9、10、11、12、13、14、15時間到

優點是很輕易的想出來了還是費了老大勁了？

我想的挺費勁

若不是冷不防的讓我讚美孩子，我還不知道自己是怎麼看待孩子的。

中班下學期伊始，Yiyi從幼兒園帶回來作業，請家長和孩子互相讚美幾句，紙上列了8個空行，要盡量具體。我想這作業好啊，我拿起紙張嘴想說些什麼，可是嗯了半天居然想不出一句話來，腦子裡只有「善良」「天真」「活潑」這些泛泛之詞。Yiyi在一旁雀躍的看著我，等我讚美她，我半張著嘴不知道說什麼好：「我們yiyi優點很多的，一下子說不完，這樣吧，你先讚美媽媽。」她很樂意的點頭了，開始讚美我，我腦子裡飛快的搜索yiyi的優點，至於她到底讚美了我啥都已經忘了。

我在努力的找優點，而腦子卻不假思索的跳出一個個畫面，我想起了她漫不經心的起床，在衛生間發獃的時間和刷牙洗臉的時間一樣多；她早飯沒個30分鐘以上是搞不定的，而且常常挑三揀四不吃完；我想起她一定要我接她放學，如果是外婆接就開始各種鬧彆扭；想起我正兒八經的教她加法，10分鐘以後，她就開始神情游離，掰自己手指頭，皺起眉頭，嘴巴撅著一副不樂意的樣子；我想起她晚上玩好玩具，攤了一地，叫她收拾可以叫上10來分鐘，她都沒啥反應；我想起她常常羨慕別人的東西，對自己有的東西卻不太珍惜……

「媽媽，我說完了，輪到你表揚我了。」

我忽然回過神，

「嗯……，yiyi運動能力很強，可以爬的很高；

yiyi膽子很大，敢嘗試新的東西；」

「yiyi有愛心，總是讓媽媽生小妹妹，想自己來照顧她。

Yiyi愛幫助大人做家務。」

Yiyi嘴抿的緊緊的，表情莊重的接受著我的讚美，感覺就像我們大人在拍證件照。

「yiyi很善良、體諒別人、願意交朋友。」

呼……終於說完了。

我很驚訝為什麼剛才明明要想優點，腦袋裡卻蹦出來這麼多槽點，我究竟是怎麼看待我的孩子的，我到底接納不接納她？

這有點像一件乾淨的衣服弄髒了，上面有了點食物的污漬，我的注意力集中在那個污漬上，而忽略了其他乾淨的地方，把污漬當做了衣服的全部。

發現自己真實的想法

很多時候，我們對孩子的「偽接納」把自己都騙過去了，以為自己對孩子很包容，其實在某些狀況下，我們才會暴露出自己真實的想法。

一次在一個育兒群里，一位媽媽說孩子小學期間沒有給他上報補習班，結果到了初中，孩子和別人的差距很大，言辭之中滿是懊悔。群主問她：「難道你之前沒有想到是這樣的結果嗎？」這位媽媽當時好像說不想給孩子太大壓力，想順其自然，可沒想到現在面臨孩子落後別人的不利局面。我當時的反應是看來給孩子適當的補課還是不能少的，但現在對這位媽媽的想法有了更多的理解。

這位媽媽真實的想法是「兩全其美」。她希望孩子能有充分的課餘時間，沒有太重的課業壓力，同時又能在這個從一生出來就開始搶跑的時代保持不掉隊。這是一個多麼美好的願望，幾乎是世界上每個家長的心愿。當我們這些在應試環境下長大的家長接觸到蒙特梭利、華德福、內力覺醒時，心裡那種嚮往完美主義的萌芽蠢蠢欲動，原來教育可以做到這麼理想，這些理念正好可以對抗現在教育的種種弊端，同時，又能讓孩子用科學合理的方法學到知識技能，似乎這種教育比傳統教育出的孩子後勁更足，各方面的發展也較均衡、優秀。作為家長，誰看了不會心動？這位媽媽應該是傾向於這樣的理念，才會大膽的放手讓孩子輕鬆的度過小學生活，而現在當孩子的現狀和其他孩子相差甚遠時，家長很難接受了。孩子享受了輕鬆，卻沒有回報給家長一個優秀的自己，家長著急了，此時抱持的才是她真實的「態度」：在成績不差的前提下，能夠接納孩子輕鬆快樂的成長。

在這位媽媽身上也看到了我自己，我對這些興起的教育理念也是趨之若鶩，這些發達國家一百年前創立的教育體系，我們是否真的掌握了精髓，還是藉由這樣的教育投射出希望孩子輕鬆實現彎道超車的心呢？如果這些理念最後告訴你，你的孩子成績一定會比其他題海戰術出來的孩子差，你還會堅定的做出這樣的選擇嗎？

捫心自問，我們在無條件接納孩子、欣賞孩子的道路上還有漫長的路要走。

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