美日韓三國的教科書都是如何描寫中國的？

我們都曉得人對人的評價會因立場和觀念不同而不同，國度與國度也是一樣的，我們國度的教科書對他國的評價大多都是正面的，客觀的，普通不會刻意的去爭光或許歪曲現實，那不由獵奇，別的國度對我們國度是如何評價的？是讚揚還是刻意的去爭光？我們就選三個和我們淵源比擬深的國度來看看他們的教科書是怎樣評價我們的，這三個國度就是美日韓。

我們先來看超級大國美國的歷史教科書，其實美國的教科書和我們的歷史教科書差不多，他們比擬尊重現實，大多都能客觀的去反響，而且評價也是比擬合理的，他們供認我們中國現代的文明已經搶先世界幾千年，只是到了清朝，由於閉關鎖國加上政府的糜爛才使得中國這個大國衰落下去，閱歷了坎坷而又困難的幾百年。

我們就選取一局部來看看他們是怎樣寫，在寫到中國的國王和貴族事是這樣說的：在約公元前1027年，商王被稱爲周的民族降服，周王爲了讓上司們忠心的跟隨他，就將土地和房屋恩賜給上司，這些上司就成爲了貴族，被稱爲「王」，可當這些貴族越來越弱小的時分，周王就無法控制這些貴族，貴族本人招收兵士，組建了本人的國度，並且經過和平來獲取更多的土地。

在描寫孔子的時分是這樣寫：中國現代有一個叫「孔子」的思想家生活在一個動亂的時代，他教育子民們要學會行爲標準，這樣才沒有和平，人民應該聽從統治者，統治者也要善待子民。

接上去看看日本的歷史教科書，日本教科書引見的中國現代歷史都比擬精確，而且還帶有一種崇敬的顏色，他們非常迷戀唐朝的文明，不時的壓低唐朝在中國歷史上的位置，對中國的文明和絲織品非常推崇，還以為日本是唐朝文明的承繼者，

所以他們經過壓低唐朝的位置來壓低本人，但是日本歷史描寫中國的近代史就簡直都是在顛倒是非，歪曲現實，日軍在中國實行的「三光政策」原本是個暴行，他們卻說是日本兵士在維持治安，保證日軍不受要挾，至於南京大屠殺，他們以為是謠言，「尚無定論」，而關於二戰時日本入侵中國的這段歷史，日自己就比擬厚臉皮了，他們以為他們入侵中國，燒殺搶掠促進了中國經濟的開展，他們以為入侵是合法的，還在課本上說侵略東三省後使得少量的中國人湧入東三省，由於他們促進了外地經濟的開展，使之變得昌盛興盛。

2005年，日本政府改版教科書，完全刪除了日軍入侵中國的歷史，還以受益者的身份呈現，以獲得日本民眾的同情，唉，真是君子之心不可測啊。

最初來看韓國的歷史教科書是怎樣寫的，在這件事上韓國照舊秉承著他們的傳統，那就是不要臉和喜歡偷竊，不要臉的是他們連現代史都要改，不尊重現實，

例如他們說隋朝時我國屢次派兵入侵高句麗，但都被他們人民英勇的抵抗了，沒有入侵成功，但是現實是不只成功了，還把他們趕到了河北等地域寓居，至今還挖出了少量的文物可以作證。而且，他們還「 竊取」了我們的四大創造，四大創造之一的印刷術他們確實供認是中國第一個創造的，但是不曉得為何我們印刷術印著印著就失傳了，在宋朝的時分就沒有了印刷術，不幸的中國人民又只能用竹簡寫字，此時他們的韓國人民創造了活字印刷術，並普及到了中國，於是到了明朝，朱元璋用上了韓國的活字印刷術，美滋滋的印刷了少量的書籍，，咳咳，我呸。

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