誰的青春不迷茫？青春期的「熊」孩子到底怎麼教？

小獅說

昨天晚上19:30的學獅公開課上，香港教育大學的徐曉童老師為我們上了一堂生動的課，徐老師通過自己的經歷向各位家長和學生們深度解讀了孩子的家庭教育的教育心理學，並就青春期孩子存在的叛逆、厭學、早戀、成績下滑等諸多問題的引導方法作了剖析，徐老師的課受到了大家的熱情參與！當然有許多童鞋因為種種原因而錯過了，今天，小獅把徐老師的課形成文字總結起來，錯過直播的童鞋可以收藏起來哦！

我是就讀於香港教育大學的徐曉童（編者註：香港教育大學是香港唯一的師範院校，香港的老師基本都是從這裡畢業） 很感謝大家今天來聽我講課，今天我主要是和大家探討一下該如何應對青少年出現的叛逆等問題。

這就是我要講的教育心理學，是教育學和心理學的一個結合。有些優秀的一線教師和我交流的時候說，我一點都不會心理學，還不是一樣教出好學生。我說，你不學不代表你不會，知識來源基本有兩種，一種是書本，是別人的經驗或者研究成果寫出來給人們看的；另一種是自己的經驗，是通過自己的實踐摸索得來的。其實一線老師最懂教育心理學，因為他們有的是實戰經驗。

我們作為家長，本職工作不是老師，沒有他們教育孩子有經驗，因此了解一下教育心理學是有必要的。

教育分成四種，家庭教育、學校教育、社會教育和宗教教育。顯然我們今天偏向於講家庭教育。顧名思義，家庭教育主要是來自家人，尤其是父母對孩子的影響。家庭教育對孩子的影響非常大，佔到百分之五十左右。對於兒童來講，這一比例還要大，然而，世界80%的家庭都存在親子情感和溝通的問題，因此懂一點教育心理學勢在必行。不是說這東西是靈丹妙藥，學一學就能讓孩子對你言聽計從。而是說，當我們遇到或說處理孩子問題的時候，能夠理解他的做法，透過現象看本質，知道有哪些解決途徑。

我們探討今天說的第一個問題，也就是初中孩子最嚴重的一個問題：逆反。主要表現在不喜歡和家長交談，情緒波動起伏比較大。

其實初中生逆反是很正常的，只不過每個孩子逆反的程度和表現都不同。這只是自然成長的過程，不是什麼大逆不道的大事情，也不是學習上的絆腳石。所以對待孩子的逆反問題，我們要試著去理解，不需要一聽孩子逆反就如臨大敵，也不要覺得孩子上初中之後一下子離我們遠了，什麼事情都不和我們說了。孩子因父母來到這世界上，所以就屬於父母嗎？中國傳統的倫理關係中，孩子當然是父母的。

第一，家長的控制欲

那麼對於這個逆反問題，我首先要講的是家長的控制欲。也就是說，在討論孩子的問題之前，我們先說說自己的問題。控制欲，簡單來說，就是對孩子過分的管教和掌控，孩子做什麼想什麼都想知道，都想管一管。談到這裡我希望各位家長捫心自問，自己對孩子有沒有控制欲？是否凡事都想管一管？家長肯定會說，我自己的孩子，我不管誰管呢。

曾幾何時，孩子特別愛問為什麼，特別愛圍著爸爸媽媽轉，特別崇拜爸爸媽媽。而現在，步入中學階段，孩子進入叛逆期，很少與父母交流，父母為了增加自己的存在感，就往往容易過分管教。因此孩子總覺得父母「管太多」、「不理解」。一方面，他們還沒有成年，玩心很重，對世界好奇心很強，另一方面，他們步入了學習壓力超級大的中學階段。但是高強度的學習並沒有教會他們在社會生活溝通，因為課本里沒有寫嘛，因此他們對於為人處世還是懵懂的階段。他們想反對父母永遠都找不出恰當的理由，想抵抗父母也找不到有效的途徑，他們心裡會感覺，努力學習是化解和父母一切矛盾的途徑。每一個家長包括我爸我媽都和我說，孩子都是父母的掌中寶，我們都希望自己的孩子少走彎路，那不管能行嗎。不管當然是不行的。又說管，又說不能管，那到底應該怎麼樣呢?

我一般都拿市場經濟舉個例子，社會主義市場經濟是以市場為主，政府調控為輔。也就是說，讓市場自由發展的規律為主導，政府加以監管。同樣的，讓孩子自由發展為主導，家長監管為輔。不要有過分的自信覺得孩子年輕不懂事，自己有豐富的閱歷足以為孩子做出更好的選擇和決定。要知道，初中的孩子有自己的想法，孩子能夠獨立的思考，即使他們的處理方法不如你，也要讓他們自己去試試。人一輩子走過最多的彎路就是年輕的時候，這也是成長的必經之路，咱們做家長的可以給出建議，但一定不能扶著他走，也不能替他選擇捷徑。否則他一輩子都學不會自己走。

其實我想說，孩子對付家長的控制欲有兩種可能，一是順從，然後有一天爆發或者伺機擺脫；二是表面順從。這兩種結果都不是我們想要的，長久下去，孩子的離心力越來越重，就會對父母甚至這個家產生厭煩。因此我們首先要反省自己是不是能給予孩子最大的自由發展空間，是不是控制欲過於強烈。孩子想換髮型，要你做主，孩子想穿什麼衣服，你也要做主；那麼孩子真的太可憐了。

第二，動機心理學

關於「動機」心理學。什麼是動機心理學呢？簡單來說就是：選擇—獎勵—目標。

給你孩子自己選擇的權利，讓他覺得自己是生活的主人。讓你孩子設定學習或者生活上的目標，並幫助他實現目標，達到這個目標之後給予一定的獎勵。譬如說，讓孩子背一篇課文，約定好哪一天檢查他，如果背的正確會有驚喜，如果不正確就有小小的懲罰。那麼你可以每天適當的提示他要不要背一段，或者溫習一下。到檢查的那一天，他背的很好，那麼你給出獎勵，這個獎勵不是你喜歡的東西，而是他喜歡的東西，譬如玩一會手機，看一會電視，買她想要的東西等等。如果他背誦的不盡人意，那麼千萬不要過度懲罰，而且懲罰最好不要和學習有關，如果你說，罰你做一道數學題或者練兩張字帖，那就得不償失了，孩子不僅不會認真做，還會對數學和練字產生仇恨和厭惡（懲罰一般都是不好的事情，或者人們不願意做的事情，把學習當作懲罰是不恰當的）。你可以開玩笑說媽媽感到傷心不想刷碗了，懲罰你刷三天碗。這樣一來會減輕他的逆反心理和壓力，並且這個懲罰也不算重，他下一次還有動機去設定目標，而不是說被嚴厲的懲罰嚇得再也不和你設定目標了。當然獎勵或者懲罰的細則可以根據孩子的性格和愛好來制定，而且要有可實施性。

第三，溝通

關於溝通問題，不知道各位家長在面對孩子問題的時候是怎麼樣的？是不是夫妻連環上陣訓斥孩子或者夫妻混合雙打去反對孩子去做某件事？可能在老一輩眼裡覺得沒什麼大不了的，自己小時候就是這麼過來的呀，其實這是大忌。最好的方法是，爸爸媽媽一定要一個人唱紅臉一個人唱白臉。讓孩子感受到，這個家裡面有人是和我一幫的，是我的陣營里的。而不是說，這個家裡全都是我的敵人。如果爸爸媽媽都是和孩子相對立的，那麼孩子就感到自己不被理解，就會更加不樂意溝通。但是在原則性問題上一定要一致。在我們家，我犯了錯從來都是我媽急赤白臉地訓斥我，聲音特別大，還用手指戳我腦袋。我爸一般都是笑嘻嘻地打圓場或者擠眉弄眼的搞怪。但是一到原則性問題上我爸和我媽都板起臉來很嚴肅，我就知道，這個事情是真的不能去做，這個事情是底線，是不對的。孩子是最會看臉色的，我小時候只要看到我媽板臉我爸笑嘻嘻就知道這事有迴旋的餘地，我就軟磨硬泡各種談判，最後我媽就會給出讓步；當我只要看到我爸板臉我媽不說話的時候，我就知道不再指望了，因為我知道這事沒商量，這事不能去做。

第四，早戀

關於孩子的早戀問題，我先說一個我自己的例子。初中的時候我差點早戀，我媽抓到了那個男生在我家寫作業，她非常生氣，一直訓斥我。我爸並沒有表現的很生氣，就先安撫我媽的情緒，說要相信女兒是有分寸的，對我表現信任的同時拐彎抹角的提醒我早戀的危害，提醒我不要因此傷害同學感情和影響學習成績。我媽之後和我爸爸談，說小女孩早戀一般都是父親關心太少造成的，讓我爸自己檢討檢討。試想一下，如果我爸和我媽一起訓斥我，全家氣氛都很緊張，那麼我肯定以為這是什麼大逆不道的事情，是禁果。那麼以我當時的心理要麼就是徹底和那個男孩斷絕聯繫；要麼就是明知故犯，把這朦朧的關係直接發展成戀愛。顯然這兩種情況都不如當時我爸的處理自然，既保留了我當時少女的敏感之心，也沒有讓我覺得我犯了多大的錯誤。 首先我要說的是這符合我之前說的家裡父母要一個唱紅臉一個唱白臉，另外，我家這種處理方法，沒讓我覺得戀愛就是羞恥的是禁果是傷天害理的事情。這個對我以後的發展都有很大影響，我周圍的人談戀愛都背著父母，我從來不會，我什麼都不瞞著他們。但是我媽總是給我講當年我爸追他的經歷，所以讓我覺得追我的男孩子都不夠用心，因此到現在都沒怎麼談戀愛，對男生要求特別高。家長們一定不要讓孩子覺得戀愛是見不得人的事情，孩子還處在懵懂的年紀，對異性產生好感是正常的現象，加上他們受到外來因素（書籍、網路、電視）影響，對戀愛產生了一種嚮往，甚至有一種表演的成分在，也就是說不是真正地喜歡一個人，而是想去找個人嘗試戀愛，但他們出發點是乾淨而單純的。我想，家長們也不是一定要阻止孩子談戀愛，而是擔心談戀愛對孩子造成的後果，譬如安全問題和學習成績下降的問題。

因此我雖然主張不禁止戀愛，但正確引導是一定要的。

第一，平時我們就要告訴孩子：不管任何感情或者人際交往，都是建立在平 等、尊重和真誠的基礎上的。

第二，每個人都要為自己的行為負責，既不要傷害別人，也要保護好自己。

第三，愛情不是一成不變的，不是相愛的人一定能走到最後，愛情讓人甜蜜也讓人痛苦，能從愛情的挫折中走出來才是真正的強者。

第四，當家長發現孩子有戀愛的端倪的時候，可以主動和孩子分享自己的戀愛經歷，並告訴孩子愛情是美好的東西，美好的東西都是要分享的，以此鼓勵孩子與你溝通。

第五，可以暗示孩子允許他邀請戀愛對象來家裡做作業或者吃飯，這樣一來家長可以了解孩子的交往對象，而且小孩子沒有定性，兩個人相處久了，彼此缺點慢慢暴露出來，一般都不會長久的。

最後，我想對女孩子的家長多說一句，女生敏感且較長情，在戀愛中受傷往往更多，普及性知識是必要的。另外，萬一在孩子戀愛期間考試沒考好，千萬不要把罪責全都怪在談戀愛上，先找學習上的原因，讓孩子自己反思成績下降的原因。

除了戀愛問題，最讓家長頭疼的我想就是網路遊戲了。記得初中一次家長會上，老師說最近有很多男生放學之後去網吧玩遊戲，讓各位家長想想該怎麼辦。有的家長說去接孩子放學，在門口堵著他；有的家長說不給零花錢等等。我爸很不服氣，我爸在旁邊說，你把家裡網路打開，別禁止孩子玩電腦，我就不信還有孩子去網吧。去網吧不都是因為家裡禁網嗎，家裡不禁網他們保准不去網吧！我當時是班長，站在一邊主持家長會，聽到我爸這麼說，我趕緊給他使眼色，讓他別說了，其他家長都跟看怪物似的看著他，家裡不禁網還了得？

今天我就和各位家長說，家裡不要禁網。有句古話叫:堵不如疏，疏不如引，堵而抑之，不如疏而導之。意思是說，我們應該通過疏泄引導的方式將事物納入正軌。如果對這些問題一味禁止打壓，那只會使情況更糟糕。還有一句話，家裡的網給他開放，講好條件，寫完作業可以玩幾局，或者玩幾局再寫作業，是完全可以實行的。他想通宵玩，只要作業寫完了，第二天能起得來就讓他通宵玩。第二天也不要叫他，讓他自己起，起不來遲到了被老師當面訓斥，讓他嘗嘗自食惡果的滋味，也是可以的。自己的錯誤自己負責的滋味，那麼下次，他就會自己知道，通宵玩的後果。

還有兩句話，想說給大家聽，一是要想取之，必先予之。二是知己知彼百戰不殆。我們是多大的成年人了，他們才是十幾歲的孩子，我們隨便玩的心眼和套路他們根本招架不住。因此把他們網路遊戲的癮控制住很簡單。首先我們要了解一下孩子玩的遊戲，可以的話咱們也可以試試怎麼玩，是不是真的這麼好玩；第二，我們觀察一下我們孩子是屬於真的熱愛遊戲呢，還是男孩子攀比虛榮心比較強。如果是真的熱愛遊戲，像我爸一樣，那麼儘可能的發現他所玩遊戲的優點，試著和他交流，誇一誇他的遊戲或者誇一誇他的技術，和他商量好玩遊戲的時間，甚至鼓勵他把遊戲作為愛好，深入研究遊戲的運作和遊戲開發歷史，而不是消遣時間的工具；如果孩子是第二種，只是虛榮心強，或者湊堆兒，想和其他男孩子一起玩。這種就更好辦了，把遊戲里的裝備和皮膚作為他的考試獎勵，約定只要他考夠多少分，就給他買。各位家長，利用遊戲和孩子套近乎非常容易上手，還很可能取得孩子的QQ號，因為現在王者榮耀等遊戲都是需要QQ或者微信登陸的。

最後，我想說，不要對孩子的學習表現出過分強求。之前有個學生跟我說，他的成績就是爸媽臉上的晴雨表，考得好就笑，考得不好臉立馬就垮下來了，平時和家長說話三句不離學習。沒有不想學習好的孩子，但他們也不想成為學習的工具。因此我建議各位家長能多發現孩子的其他興趣愛好，其他長處。多安排設置家庭活動，譬如周末出遊、晚上看電影等等，讓孩子換一換心情。我有一位表姐，童年特別悲催，學習認真但成績就是不好，整天補課，整個周末都是滿滿的。但是她從來不覺得自己悲催，也特別樂意上補習班，因為她爸爸經常帶她「逃課」，譬如某一個周末，她在上補習班，她爸突然如從天降把她接走，說要出去爬山，一家人高高興興地去爬山，晚上我那表姐對補習班老師產生了愧疚，就在賓館裡寫作業，特別開心。雖然後來她高考發揮也很一般，考上了一個普通的一本。但是她精通英語、西班牙語和葡萄牙語，都是自學的。我從來沒見過這麼愛學習的人，愛報補習班的人。到現在她都是經常報班學東西。我覺得她爸爸雖然沒把他培養成清華北大學子，但起碼沒磨滅她對學習的熱愛，這就夠了。

教育是一種個性化的東西，每個孩子對應著不同的教育方法，多去觀察孩子想什麼，多看一些關於心理學的書籍對找到合適的教育方法是有幫助的。那麼今天的分享就到此結束了，我是學獅輔導的語文老師徐曉童，主要負責初中和高中的語文、英語、文科綜合教學。希望今天的分享能夠給大家帶來一些思考和幫助，謝謝大家。

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