我的孩子真的有注意力缺失多動症嗎？

暑假就要到了，要上小學的孩子的家長也開始為幼小銜接忙起來了，那麼在這個階段究竟要讓孩子銜接什麼呢？

有些孩子一開始上一年級問題就來了，最讓家長和老師頭疼的問題就是孩子上課不能集中注意力，很難保持就座，易衝動。是不是孩子有注意力缺失多動症啊？是不是孩子大腦發育不完善呢？需不需要進行專業的注意力訓練呢？諸如此類的問題不由得會讓家長們開始焦慮起來。

今天我們就和家長聊聊注意力缺失多動症ADHD（Attention-Deficit Hyperactivity Disorder）的問題。

真的有注意力缺失多動症這種病嗎？

上課不能集中注意力，很難保持就座，易衝動，這似乎是所有孩子都會在某些時候表現出來的特質。但有這樣表現的孩子真的就是患有ADHD嗎？在ADHD被一些心理學、神經學以及兒科專家認定之後，越來越多的孩子被診斷為患有這種注意力缺陷的疾病。ADHD的診斷看起來非常複雜、科學而嚴謹。在美國對兒童做全面的ADHD檢查，需要進行一系列的神經發育測試（Neurodevelopment Assessment）、學習能力（辭彙，記憶，數字，聽力，複述）測試、控制能力測試、體檢，此外還要報告家庭病史，這些測試評估需要進行三天，接下來兒童才有可能被貼上ADHD的標籤，並被醫生和學校要求吃藥治療，在學校也可以享受特殊教育：上課坐在好的位置（坐教室前面，老師可以管到的地方；周圍是模範學生），老師可以多次重複要求等等。

還有國內著名學者研究測算國內外腦力發育不均衡的兒童所佔比例高達70%，說孩子注意力不集中是孩子大腦發育不均衡的表現。小編不知道大腦發育不均衡的標準是怎麼評定的？如果有70%的孩子都不均衡，那家長也就不必擔心自己的孩子是那70%了。

注意力缺失多動症要吃藥嗎？

因為被診斷為有ADHD而被要求服藥的孩子越來越多。有研究發現哌甲酯或右旋苯丙胺能夠降低活躍兒童的活動水平，因此許多醫生會給兒童進行藥物治療。人們在尋求一種速效解決問題的辦法，對孩子行為控制的快速方法就是吃藥。這些葯的確能夠幫助兒童在短期內改善在校表現，但有關長期改善兒童表現的證據卻還沒有一致的結論。

注意力需要專門訓練嗎？

接下來值得關心的問題就是，注意力究竟需要專門的、科學的、系統的腦訓練嗎？

大腦的發育也是神經元網路的修剪過程，剪掉那些沒有用的連接，留下有用的。從上圖中我們可以看到6歲的孩子是大腦網路連接最繁密的階段，之後就不斷的修剪。被診斷為注意力有缺陷的孩子往往是有豐富的聯想力和發散性思維的孩子，也許是因為他們的神經元網路連接太太多了，就很容易發散出去而收不回來，從而不能集中注意力。而隨著我們受教育水平的提高，我們的神經元網路開始裁減，那些不常用的連接就被裁減掉了，聯想力創造力自然就下降了，沒有了那麼多分散我們注意力的發散性連接了，於是，我們也就可能更容易集中注意力了。如果你去訓練你的大腦的注意力，訓練它的定向、轉移、切換、抑制等方面，也許你的思維就慢慢的按照這樣訓練的定勢運行了，那些閃光的發散的創造力因為不再被注意到，就慢慢的被裁減掉了。

有教育商業產品採用腦電波檢測的方式訓練兒童的注意力。聽起來很高科技哦。孩子只要根據科學設計的軟體玩玩遊戲，腦機介面的軟體就可以給出孩子的注意力指數。此系統號稱可以根據孩子的數據糾正孩子注意力問題，引導孩子提升注意力。

我們曾經推出過一篇文章討論「記憶力的訓練真的有效嗎？」我們想說的是，如果你想訓練孩子的大腦而提高注意力，那麼當然可以繼續，這些機構、網上的方法可能都是由其一定的科學依據的，也一定能夠在短期內收到成效，但是不是在訓練孩子注意力，控制力的同時，也會抹殺了孩子的創造力或者其他的天賦才能呢？在「大腦課堂」中，我們也有一個專題是和孩子們談談注意力和心理、大腦的，也希望能給孩子和您一些啟發。

為什麼孩子的注意力會缺失？

這是美國ADHD發病的地圖。ADHD在美國從中部越往東越多，是和教育文化程度相關嗎？當然是開玩笑的說法。但我們在這樣一個被信息和科技包圍的時代，各種事物不斷吸引孩子們的注意力，手機遊戲，各種聲稱能夠幫助學習或提高智力的軟體，各種商品的廣告等等。孩子們由於這些事物而分心。從哪裡分心？從課堂上的知識灌輸中分心。

我上小學二年級的兒子就是一個上課愛說話不能注意聽講的孩子。他曾被老師要求寫上課說話的理由。他的第一條理由就是，老師講的東西沒有旁邊小朋友講的東西有趣。這個老師自然也沒有懲罰他，只是提醒孩子不要影響其他孩子。看來，孩子的注意力很容易分散到他認為更有趣的事物上，並且可能非常專註在上面。如今，我們的高科技又發明了一種可以上課監視孩子眼動、表情的智能設備去發現孩子的情緒，時時提醒孩子、老師「注意！有孩子注意力不在課堂了」。。。聽起來是不是很恐怖？孩子們知道了會不會恨這些高科技呢？老師是不是更應該像我的兒子的老師一樣，多和孩子交流，發現孩子注意力轉移的原因呢？

每個人的大腦不同，學習的方式也不同，為什麼不可以在自然的學習環境中尊重大腦的自然發展呢？

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