跟孩子把話說完整

完整的話，完整的心

我們每天都會跟孩子說不少話，有時說過什麼可能都忘了。如果能列下來，我們會發現，都是提醒的多，交流的少，斷續的多，連貫的少，隨意的多，用心的少。這樣很容易產生一個問題，便是話說得不完整。

比如大人讓孩子別碰插頭、刀具這些危險性較大的東西，往往會簡單直接地告訴他別碰，至於為什麼別碰，大人很少會說清楚原因。

大人會認為告訴他別做一件事情就夠了，但對於孩子來說，他們處於好奇心較強的階段，凡事一定會思考為什麼，而一旦他們問為什麼時，大人又會以一句「告訴你別碰就別碰」敷衍了事，其實這樣的對待方式有幾個不好的影響。

一是武斷的影響。大人說不可以怎麼樣就不可以怎麼樣，不是武斷是什麼？儘管大人說的可能是對的，也是為孩子著想，但說得不完整，孩子哪怕照做了，也並不服氣，長期如此，孩子也會有樣學樣，對別的小朋友也會這樣說。

我們在生活中會聽到有些孩子喜歡以教訓的口吻對小朋友說話，你不能這樣，你不能那樣，大人有時會被逗得很開心，覺得他們很可愛，其實，孩子只是有樣學樣而已，並不是什麼好事。

二是打斷了孩子思考的進程。一件事情能做不能做，都有原因。特別是不能做的事，如果不告訴他為什麼不能做，那等於沒說，而且也「蠻橫」地阻止了孩子去探索為什麼。

也有些大人是為了迴避一些敏感性的話題，比如，做了會有什麼後果，其實我認為不用迴避，大人應該認真地告訴孩子真相。

我們都知道，有些事情可以試，有些事情萬萬不能試，但我們不必因為擔心孩子去做那些危險的事情而含糊其辭，在大人鄭重其事並完整的告知下，孩子一定不會去做。其實他只是想要知道一個答案，儘管這個答案不能去驗證。

弟子規中有一句話叫「出必告，反必面」，說的是兒女出門要告訴父母，回來時也要告訴父母。但父母在孩子小的時候，卻往往不會告訴孩子自己的動向。其實，這樣也會影響到孩子日後的言行。

我們家多年前就有一個在孩子還未出生時就定下的規則，就是不管誰出門，都會告訴孩子，我現在要去哪裡，做什麼，為什麼要做這件事情，什麼時候回來。

如果是帶著孩子出去旅行，一定會從先到後告訴他我們要到達的地點，在每個地點我們要做的事，以及回程的時間。

大人不應該只是把孩子當孩子，還應該把他當朋友。平等的交流只會增進融洽，而不需要顧慮失去所謂的威信，其實威信在很大程度上也是一種信任，它不是命令出來的，而是坦誠的溝通交流所帶來的。

每年高考剛過，網上很快便會有一些滿分作文被曝光，文章的用詞造句、修辭手法令人嘆為觀止，這樣的功底一定不是三天兩日造就的。

寫作反映的是一個人的思維能力，思維連貫的人說出來的話有內容，有條理，轉變成紙上的文字，便是一篇有水準的文章。

家長都很關心孩子的表達、寫作能力強不強，我想，在孩子還小的時候就對他把話說完整，培養孩子思維連貫的能力，應該是很重要的一點。

這不是多麼高深的事情，也不需要父母擁有高學歷、高智商，我們所需要做的，僅僅是把話說完整，把時間、地點、人物、事件、因果交代清楚，就可以了，其實也就是一個習慣的問題。

我們有時費勁心機，為孩子的成長做了許多物質上的籌備，卻忘了最需要做好的地方。跟孩子好好說話，把話說完整，便是其中一個最需要做好的地方。

（文中圖片來源於網路）

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