只有感覺好，才能做得好

周末參加丫丫老師的親子班課程，收穫很多。其中一句話令人記憶猶新、體會深刻，那就是——

只有感覺好，才能做得好。

似乎讓我頓悟到，孩子教育過程與結果的關係，沒有比用這句話來表述更貼切的了。

曾經，面對孩子的不良行為，我也對他進行過嚴厲的懲罰，一心想讓他長長記性，讓他嘗嘗不良行為的代價。結果卻是，孩子邊抽泣邊寫字，然後塞給我一張紙條：「我再也不想見到老爸了，我恨老爸一輩子。」有些字已經被淚水暈染模糊成一片，卻字字如針刺痛在我心裡。

我並沒有因為懲罰他感到一絲輕鬆，心情反而愈發沉重。孩子也許一時因為懼怕不敢再犯，但我所謂「都是為了他好」的「良苦」用心卻並沒有得到他的認同。他「收穫」的只有痛苦，傷心和憎恨，沒有後悔，內疚和愛。

我當時想，這是我所想要的效果嗎？除了發泄我的怒氣之外，根本沒有起到所謂的教育作用。即使是有一些「立竿見影」、飲鴆止渴式的「教育」效果，卻是建立在父子對立、甚至反目成仇的基礎上，建立在完全負面的感覺(不僅僅是被教育一方)的基礎上，這樣的教育「於我何加焉」？

簡尼爾森說，「我們究竟從哪裡得到這樣一個荒誕的觀念，願意讓孩子做得好，就得先讓他感覺更糟。」

只要建立在感覺好的基礎上的教育，才有意義；只有建立在感覺好的基礎上，才能實現教育的目的。

只有感覺好，才能做得好。

如果感覺不好，一定做不好。

怎樣的感覺是不好的感覺，或者是負面的感覺？我想，至少應該包括憤怒，害怕，恐懼，勉強，抗拒。教育的時候，孩子體驗的是負面感覺，一定是口服心不服，容易再犯。

怎樣的感覺是好的感覺，或者是正面的感覺？我想，至少應該包括認同，平靜，接受，感動，喜悅。教育的時候，孩子體驗的是正面感覺，一定會反思自省，主動改正。

如何才能做到感覺好，並且達到孩子做得好的目標？

我想，至少應該做到以下三點。

第一，心態上接納孩子。

接受孩子的不完美，放下身段，放下脾氣，懷有一顆平常心。實際上我們應該認識到，誰從小到大沒有犯過很多過錯，誰沒有被老師、被鄰居家長投訴過？有人說過孩子的問題本質是家長的問題，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。出現錯誤，這是常態。不能孩子一犯過失，就「怒從心頭起，惡向膽邊生」，除非他不是你親生。

為什麼很多人看到別人家打孩子，就會覺得這孩子怎麼這麼可憐，這家大人怎麼這麼殘忍。但輪到自己時卻不能夠冷靜，事後又會後悔。是否也應想一想，別人家的孩子尚且生憐憫之情，自己的孩子又為何不去保持平常之心？

要想孩子感覺好，首先要自己感覺好。

第二，理解孩子的感受。

保持同理心，使其願意反思自省，共同探討解決辦法。不理解孩子的感受就無法進入孩子的內心世界，無法與其產生共鳴。當然接受並非寬恕或者放任，我雖然不贊同你的行為，但理解你的感受。感受可以得到接受，但行為卻需要得到限制。如果接受了就不會勉強，就會心甘情願去做。

有一次，孩子看書時大聲呵斥奶奶，奶奶很不高興。我把孩子拉到房間準備吼他幾句讓他向奶奶道歉，路途幾秒鐘，我立刻冷靜下來，對他說，「我知道奶奶影響到你看書，所以你不高興才大聲奶奶說話對嗎？」他點了點頭。我接著對他說，「如果我現在把你叫到房間里，對你大吼你會高興嗎？」他搖了搖頭。我說，「現在奶奶也不高興，你覺得應該怎麼處理呢？」他馬上走出房間，走到奶奶的面前，對奶奶說，「奶奶，對不起，我剛才對你不禮貌，希望你能原諒我。」奶奶也立刻誇他懂事。我看得出，孩子是發自內心的道歉，沒有任何的勉強。

想起以前他和孩子衝突時，我們常常讓他向別人說對不起。他卻總是不願意，在父母強迫下，說了對不起也常常是應付式的，因為他心裡並沒有認同。也許這時候的對不起僅僅是家長為了自己的面子。孩子並沒有好的感覺，甚至讓別的孩子家長認為孩子道歉不夠真誠，沒有教養。

第三，激發孩子的內驅力。

具體我覺得最重要的是多一些正面的鼓勵和肯定，少一些指責和懲罰。

親子課堂上，孩子在課堂上一隻手偷偷抓著冰塊兒，掰也不掰開，導致椅子濕漉漉的。為不影響上課秩序，下課後，我才對他說，「我發現了一個現象，你雖然在第一節課時將頭後仰靠在桌子上，但經過爸爸提醒，你第二節課沒有發生一次這樣的現象是嗎？」他聽了嗯嗯直點頭，我接著說，「看到你即時糾正，爸爸非常高興。另外，為了上課不給你們小組扣分，你不把冰塊帶到教室去了，行嗎？」他不肯，說「我帶進去，保證不玩。」於是，他把冰塊藏在桌子下，後面的課堂上，我再也沒有看到他把冰塊拿在手上。

也許會有人說，是不是對孩子太嬌慣或縱容？家長利用自己的權威採用簡單粗暴的方式不僅不能治本，而且忽視了孩子的內心感受和體驗。在一些非原則性或非危急的事情上，多一些耐心，讓孩子有更好的感覺和內心體驗，孩子自然容易心悅誠服的接受家長的建議，達到家長和孩子雙贏的結果。

感覺是過程，做是結果。既要好的結果，更要好的過程。雖然在摸索親子教育的路上尚在踽踽而行，但我也逐漸意識到良好的親子關係是親子教育這個金字塔的基底，如果讓孩子沒有好的感覺，好的內心體驗，何談親子融洽。

從接納到理解，再到激發。一步一步走向孩子內心世界，捕捉美好瞬間，創造美妙感覺，共建美好關係，贏得美麗人生！

請記住：只有感覺好，才能做得好。只要感覺好，定能做得好。

親子教育如此，其它亦然。

此刻感覺，甚好！

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