期末考試結束了，家長的獎勵政策出來木有呢？

致所有小學生家長:

等孩子拿著試卷回家時，不管成績怎樣，請摟著孩子稚嫩的肩，對孩子說：寶貝，媽媽為你驕傲，不是每個人都像你這麼努力！不管成績怎樣，請給孩子做一頓豐盛的晚宴，祝賀寶貝戰勝了複習的艱難。每個孩子都是獨一無二的，在成長的路上都需要家人的溫暖，從一個呱呱墜地的小小生命，成為今天體健心善的少年，這已經是上天對我們父母的最大恩典。學習是場馬拉松，不是百米賽，一時跌倒了，沒關係，爬起來再跑，來得及！

孩子考試得到了進步，我們一定要獎勵玩具么？以下是幾位家長的故事，跟大家分享一下。

上周五，知道了兒子的考試結果，雖然在貼子里說得雲淡風清，但內心深處，還是很在意這件事的。當得知分數後，對於兒子數學有質的突破，深感欣慰，雖然這成績沒法和那些優秀的孩子比，但這也是他努力的結果。

人在外面辦事，心裡一直在盤算著如何獎勵他。突然一個念頭閃出來：何不給他發張獎狀？於是自己就激動起來，想著如何寫頒獎詞，獎勵一個什麼樣的獎品合適等等。

到了下班，又跑了幾個小店才買到了獎狀。吃飯前，在飯桌上，跟家人宣布：飯後有重大事宜宣布。兒子聽了，明白此話有所指，以極快的動作吃完。飯後，我躲在小房裡，鬼鬼祟祟地給兩個孩子寫著頒獎詞，心裡還想像著孩子們看到獎狀時該如何的激動。

孩子們明白了我的意圖，端端正正地坐在沙發上期盼著。兒子看到我從房間里出來，興奮得臉通紅，二目灼灼放光。當他看到我手上拎著的口袋癟癟一下子臉色變了。我念完獎狀，他說：你就送這麼一支筆給我啊，我不要，我要玩具。我當時強忍怒氣，給侄女念完獎狀，送了她一支筆。侄女恭敬地收下了。

當時，我心裡就在想：同是孩子，為什麼這麼不一樣啊。兒子看到我臉色不豫，嘀咕地說：人要臉，樹要皮，我也想要獎狀啊，可你送的獎品也太差了。我說：你好像不太在意我的獎狀啊？他說：我在意老師的。我點點頭：你今天這樣說，說明你是真誠的人，看來我們是溝通不夠，以後發獎品的話，我多多與你溝通。

到底是孩子，聽完了，馬上盤算起來要一個什麼樣的獎品。可我心裡真的很不舒服：這好像是一場遊戲，好像是場自說自話，自娛自樂，自欺欺人的遊戲。當我在舞台上起勁的表演時，對手卻下台罷演了。

請教各位，你們會發什麼樣的獎品給孩子，孩子在意誰的獎勵，作為家長精神上的鼓勵該如何進行？

家長1：學校里的獎狀，代表著榮譽，父母發的有點象安慰獎，孩子不起勁也正常。你侄女乖乖收下，但那興奮程度肯定比收到學校的差遠了。說實在的，學校發的可以貼在牆上，有同學親戚來看到都是種驕傲，父母發的貼著怕會招致同學以下對話：誰發的？我媽發的。你就這麼想要獎狀啊，得不到找媽媽買一個？所以……

學習的獎勵，總覺得不要和錢扯上關係比較好。表揚他鼓勵他，但不要當場發什麼獎品。父母的愛是無條件的，無關係成績多少。如果你覺得有必要獎勵，過兩天買個他想要的東西送他，也不必特別說明是獎品，如果他問起，淡淡的說一句你這次努力了，媽媽很高興，所以送給你。

這樣要好一些，不要讓孩子覺得好成績是得到父母愛的前提，更不是為了獎品為了父母而學習。

獎勵有很多方式，比如一次遠足，一次旅遊，讓孩子從別人那聽到你的肯定，等等。

家長2：孩子取得了好成績，很多家長都會給孩子物資獎勵。我記得看過一篇文章，是說對孩子的獎勵，最好是精神上的，如果是物質的獎勵，很容易讓孩子形成努力學習是為了獲得獎勵，而使孩子忘記了學習所獲取快樂的本質和自己是真正的受益方。所以我不對孩子進行物資獎勵，現在孩子也適應了考得好沒有物資獎勵的事實，但是考得好，她會覺得是件很開心的事情。

對於LZ的兒子來說，難得的一次進步，孩子又是期待有物資獎勵的，那麼LZ可以讓孩子自己挑選禮物，價格限制在一定範圍內。但是要扭轉考得好就一定給與物質獎勵的認識。

家長3：同意上面兩位家長的說法，在學校里發的獎狀，孩子覺得是一種榮譽感，家長在家裡可以獎勵一些玩具，特別是期終考試。我們家的是攢到10元錢，實現他一個願望，包括買玩具，當然不能太貴（70元內都可以），靠自己的努力掙，掉了的文具用品就用他掙的錢到我這來買，考試100分獎勵10元，95分獎勵5元，獎了現金就不能買玩具，二選一。10元是這樣得的：坐姿好2角，檢查認真全對3角，字跡工整1角，吃飯在規定的時間內吃完1角等等，因為他很馬虎，所以在檢查方面獎勵得比較多，還是有效果的。當然這些都是我自己定的，LZ可以參考一下。

家長4：可能是我平時對孩子在學校的考試分數僅僅只體現在要「知道」的層面，分數的多寡只體現在「恩」的那聲的調調上，所以孩子不會意識到考試成績（分數）與物質的東西有什麼掛鉤。

很遺憾LZ自導自演的一場戲少了觀眾的配合，不知道LZ是不是平時有物質獎勵的習慣而使得孩子心中有其他的「指望」？我是沒有因為孩子在學校的成績（分數）而給孩子發過「獎狀」的。

這張「獎狀」是對孩子和我一起「學習」完一本書的肯定，是對我和孩子6個月努力的肯定，它沒有建立在他人的評價上而只是自娛自樂而已。PS.這樣的「學習」可能就是孩子高三獲得的「國家級數學二等獎」的基礎，可能就是孩子能夠在上課的時候比別人能多捕捉、處理點信息的基礎。

家長5：孩子知道自己想要什麼是可喜可賀的事情。現在的孩子衣食無憂，很多事情依賴父母。對他實施獎勵，很大程度上也是父母單方面的考量。樓主的孩子真的很直白，很可愛。我的孩子可不會這樣。對於他父母的獎勵或者禮品，還從沒有表達過失望。我還要審視一下，到底是一種依賴還是真的自己每次的禮物都是站在孩子的角度上送的恰如其分？

最後還要說一下，樓主寫的文字很美。描述無比生動。很喜歡讀你的育兒文章。

家長6：我們家從來沒因為考試成績高低，實行過物資獎勵，一般都是口頭表揚或者親一下，兒子也從來沒提出過物資獎勵的要求。我只要口頭肯定和讚揚，他心裡就很滿足了！我感覺這也是一個習慣問題。有時候他也會說誰誰這次考了多少，他媽媽獎勵給他了一個什麼什麼，我都會笑笑說，你喜歡嗎？然後就跟他討論討論這個玩具，如果他真的很喜歡，我會在以後找別的機會再送給他，絕對避免讓他覺得是他該得的什麼獎勵。

家長7：我個人的做法是：我們從不給孩子任何物質上的獎勵，但是我們非常注重精神上的引導。與一些人的看法不同，我們並不忌諱讓孩子了解我們對分數的看重，因為分數在我們看來的確很重要！不重要的話，幹嘛要考試？考完了還要評分？但是我們更看重的是分數背後反映出來的問題！一兩次的失誤正好可以反映出來哪裡的知識點掌握得還不牢固，走唯分數的極端容易把孩子搞得緊張兮兮的，累得要命，隨時可能崩潰；但完全漠視分數的作用，完全自我麻醉，不免走入另一個極端。事實上，沒有哪個班的學生對班上的排名不是心知肚明的。明白自己所處的位置，何嘗對那些喜歡超越的同學不是一種動力？所以我的看法是：我們家長讓孩子懂得成績的重要性的這種思想並不是什麼見不得人的，無需羞羞答答，刻意淡化；當然，更不能與之相反地掉進唯分數的泥潭，較好的做法應該是讓孩子保持合適的緊張程度。

家長8：我個人認為，孩子學習成績不錯只是盡了學生的本分。就像老師要教課，工人要工作，這個是天經地義的事情，沒有必要特別的獎勵。畢竟孩子學習不是為了獎勵。這會助長孩子對物質的要求，使孩子學習的目的出現偏差。我曾經明確的告訴孩子：好好學習是學生的義務和責任，就像爸爸媽媽培養你一樣也是家長的責任，我們只是各盡其職。既然做了這樣的事情就要把它做好，爸爸媽媽工作就應該努力，孩子學習也不能放鬆。學習是學生現階段最重要的事情。而不是為了獎勵或者別的什麼曲解了學習的意義和看法。

家長9：我的做法是：物質獎勵方面是去書店買他想看的任何書或者獎勵看電影；精神方面是鼓勵，肯定他近段時間的努力，同時也肯定他近段時間的學習方法也不錯自己好好總結一下，下次會學得更好。媽媽很高興。

家長10：我家丫頭所在的學校會根據每學期的綜合評定成績給與數額不等的獎學金，獎學金對孩子的吸引力很大，每次期中或期末考試前，孩子自己會說，我要好好準備，爭取拿到獎學金。當她真的拿到獎學金時，我們給她開了一個銀行存摺，將獎學金存到她的存摺上，並告訴她，這錢是她自己努力學習得來的，留待她以後上大學使用。

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