厭學可能是家長「喂」出來的

一天，上三年級的女兒突然跟我說：「媽媽，您讓雅雅媽媽也把她們學校考過的單元測驗試捲髮給您唄！」

「你要這個幹什麼？」我驚奇地問。

「我不抄，只看看題型，可以考試前好好複習一下！」女兒詭異地一笑。

「不行，我們不能這麼做，這樣考出來的不是你的真實水平！」我堅決地搖搖頭。

「那為啥雅雅媽媽每次都要您拍我考過而她們還沒考的試卷給她呀？」女兒委屈而執著地說。

「那是因為……因為……」我被問得啞口無言。

要不是女兒這麼一提醒，我還真沒想到別的家長會這麼用心對待孩子的考試呢，更沒想到這種「用心」已然毒害到了我女兒。

深思這種用心良苦其實就是一種「喂」孩子知識的表現：孩子考前怎樣複習，複習哪篇文章、哪道題，都是靠家長「喂」，只為了所謂的「考好」。

難怪每次單元測驗後，都會有家長催著要我發女兒的試卷給她呢。都是一個區的，單元測驗試卷都一樣，但各學校考試的時間不一樣，所以有「上心」的家長就讓別人發已經考過的試卷給他們，原以為大家就是簡單地交流交流，沒想到某些父母「喂」孩子竟然到了這種地步。這不禁使我想起女兒小時候我對她犯過的「喂」的錯誤。

女兒快一歲半才斷的母乳，她那時比同齡的小朋友瘦小，所以我非常擔心，斷奶之後每天換著花樣給她做飯，又是包餃子又是燉湯。我怕孩子不會搭配著吃、營養不夠，又怕孩子會打翻碗、弄髒衣服，所以一直給她喂飯吃。當時自以為這樣就是愛孩子，我完全沒有考慮她的感受。沒有讓孩子體驗到自己吃飯的快樂，也沒有給孩子犯錯的機會，更沒有給孩子選擇自己喜歡的食物的權利，當然我也就無從知曉孩子真正喜歡的食物是什麼。

果然，到了孩子一年級時，她突然就不吃排骨了，甚至連一口豬肉都不吃，3年來一直如此。我反思一下我以前的做法，錯竟在於我一直以來的「喂」！那時候每頓飯基本都有一個豬肉炒菜，一天一個湯，排骨湯居多，而且每次給她喂飯都是一口葷菜、一口蔬菜、一口湯、一口飯，從來沒問過孩子的意思，也沒有考慮過她需不需要、願不願意。

有了喂飯的失敗經驗，女兒上一年級時我就明白了：「喂」也不能用在學習上，應該讓她慢慢學會自主、自由學習。所以在孩子學習上，尤其是寫家庭作業上，我沒有干涉過，她也沒費過勁兒，總是寫得又快又好。有家長問：「你家姑娘咋就那麼聽話？作業寫得那麼快、那麼好，還有時間天天練琴、天天閱讀。」其實我也沒什麼訣竅，就是讓孩子知道：寫作業是她自己的事，她先寫哪項、後寫哪項、怎麼寫都由她自己安排；練琴時先彈哪首、後彈哪首、哪首彈幾遍，都由她自己計劃；閱讀也是自由選擇，我提前給她買好適合兒童看的各類書籍，她願意看哪本就看哪本，只是要求她一本一本地看完，不能中途放棄。

其實陪孩子寫作業，幫孩子收拾學慣用品，給孩子安排課餘時間的活動，都是在「喂」孩子。這種「喂」使孩子永遠無法獨立，孩子喪失自理能力不說，還會「挑食、厭食」；家長也會一直處於代辦、包辦狀態，最終成為家庭中那個「填鴨人」。

還有一種最可怕的「喂」：盲目地給孩子報各種培訓班，把孩子課餘時間安排得滿滿當當的，或者一個學期給孩子買幾十套練習題，強迫孩子在家做。有的父母就像一台榨汁機，打著愛孩子的幌子，在無休無止地壓榨孩子玩耍的時間，剝奪孩子成長的快樂，選好孩子成才的道路，完全沒有考慮孩子的感受。殊不知：不給孩子自主的機會，孩子往往會喪失興趣和信心；不給孩子選擇的機會，我們就不知道他到底喜歡什麼；不給孩子犯錯的機會，我們就不知道他的「短板」在哪裡。

3年以來，我一直堅持不「喂」孩子。不包攬、不代辦，盡量讓孩子自己體會學習和成長的成就及樂趣。

孩子是一個獨立的個體，每個孩子的發展方向不同，每個孩子的花期不一樣，家長不應該拔苗助長、不能捨本逐末。孩子應該有自己玩耍、探索、思考的時間和空間，他們應該有選擇自己人生道路的權利，他們還應該有承擔他們失誤後果的擔當，他們更應該有屬於他們自己的成長經歷。

不管是給孩子喂飯、「喂」知識，還是「喂」人生計劃，都是錯位的育兒方式。如果愛孩子，就不要一直「喂」孩子。

（作者：周金萍，單位：湖南省津市市作家協會）

《中國教育報》2017年06月29日第10版

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