歷史朝代歌，你能說幾種？

中國歷史，上下五千年，縱橫九萬里，太多的人和事，巍峨蒼茫，數不勝記。現在，我問：

你能一口氣說出中國歷史的朝代順序嗎？

經歷過小學義務教育的「好孩子」，我相信會有一些能脫口而出如下篇章：

三皇五帝始，堯舜禹相傳。

夏商與西周，東周分兩段。

春秋和戰國，一統秦兩漢。

三分魏蜀吳，兩晉前後延。

南北朝並立，隋唐五代傳。

宋元明清後，王朝至此完。

這是人教版小學「社會」教材中的一段朝代歌謠，在那個讀起書來搖頭晃腦的階段，在那個記憶力超群的年齡，這麼一小段文字，很輕易就深深地印在了我的腦海里，直到今天也沒有忘記。這段歌謠基本涵蓋了中國歷史的主要大朝代，理解了歌謠，整個歷史脈絡也就很清晰了。

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你以為只有現代人需要學習記憶這些朝代嗎？Too young！古代孩子也需要去記，不過人家教材可比我們的專業，而且已經穿越歷史，流傳至今之勢，目前也有蔓延擴散。沒錯，就是蒙學讀物——《三字經》。

「人之初，性本善，性相近，習相遠」，大部分人在這四句後卡殼。《三字經》是中國古代經典中最淺顯易懂的讀本之一，它取材廣博，文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義無所不包。可以說，「熟讀《三字經》，可知千古事」。在格式上，三字一句，朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」。現代小說中主人公帶一本百科全書，就敢「穿越」回去技壓群雄，還早著呢，少年，這些知識還只是人家小孩啟蒙讀物！

三字經是南宋大學者王應麟所作，一經創作，代代流傳。後人不斷增補，至近代章太炎更是大幅修訂。他的《重訂三字經》作於1928年，時值民國十六年，美國教育家杜威的實用主義教育思想在中國影響頗大，也影響到中小學教科書的編寫。

王應麟——章太炎

章在《重訂三字經·題辭》中說：「余觀今學校諸生，幾並五經題名、歷朝次第而不能舉，而大學生有不知周公者。」又說：「若所以詔小子者，則今之教科書，固勿如《三字經》遠甚也。間常舉以語人，漸有信者。然諸所舉人事部類，其切者猶有未具，明清人所增尤鄙。於是重為修訂，所增入者三之一，更定者亦百之三四，以付家塾，使知昔儒所作非苟而已。」這些話反映出章對當時新式教科書一味趕時髦、搬洋書、丟卻民族特色的憂慮心情，提出繼承傳統蒙學教材優良傳統問題。

這些話現在看來，也有其現實意義。今天是六一，忍不住多說兩句。當孩子承載了父母的重望，甚至是作為彌補父母年輕時未盡的夢想來培養，當無休止的培訓班、才藝班撲面而來，當教育越來越功利和實用，孩子與中國文化的內涵傳承，孩子的社會責任感和家國胸懷，似乎也漸行漸遠，這不能不讓人深思了。

回到正題，來看下三字經如何帶你記住歷史朝代：

經子通，讀諸史。考世系，知終始。自羲農，至黃帝。號三皇，居上世。

唐有虞，號二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。

夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。

周武王，始誅紂。八百載，最長久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚遊說。

始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。

高祖興，漢業建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終於獻。

魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。

北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統緒。

唐高祖，起義師。除隋亂，創國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。

炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼於金，皆稱帝。太祖興，國大明。

號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂後，寇內訌。

闖逆變，神器終。清順治，據神京。至十傳，宣統遜。舉總統，共和成。復漢土，民國興。

廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實錄。通古今，若親目。

怎麼樣，比之現代人難度大得多也！讀之朗朗上口，學之受益匪淺，至少翻上去再讀一遍吧。

最後，祝天下的小朋友們開心長大，今天是國際兒童節，都來讀讀中國的「三百千」吧，試看將來的寰球，必是赤旗的世界！

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