小學四五年級提前叛逆？教你變「危險期」為「黃金期」

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來源：上觀新聞，作者：許沁

孩子到了小學四五年級，開始提前出現帶有青春期特徵的一些「叛逆」行為，這讓家長感到如臨大敵——孩子不聽話了怎麼辦？孩子會不會受到不良影響？是不是要做點啥以防止孩子「豁邊」？要不要檢查一下孩子的書桌……於是，一些家庭的歡聲笑語漸漸少了，取而代之的是家庭成員之間奇怪的眼神……

▲上海市德育特級教師陳鎮虎（李立基 攝）

青春期，究竟是不是必須高築防火牆的「危險期」？

在「2017特級教師開課啦」第三講上，上海市德育特級教師陳鎮虎，與數百位冒雨趕到上海圖書館講座廳的家長及教育工作者，共同探討如何尋找孩子生命成長的密碼。

青春期不是"危險期"

而是"修補黃金期"

媽媽：「今天給你蒸了一條大甲魚。」孩子很欣喜：「哇，我好喜歡！」「你要對得起甲魚，下次考試……」孩子一下子沒了胃口，「我不吃了，我去做功課！」……

媽媽:「今天咱倆談談心，好嗎？」孩子：「好哇！好久沒有和你談心了。」「聽說王阿姨的女兒這次數學考了年級第一……」孩子轉身離開，「那你認她做女兒吧！」……

生活中，不經意間，親子的小船常常說翻就翻。

有家長擔心，青春期是危險期嗎？

如果說生命也有四季，那麼，青春期就是這生命四季中的春天。

青春期是連接童年期和成人期的黃金修補期，具有承上啟下的作用。

青春期既是生命發展的重要階段，也是變化迅猛的黃金時光。親子關係處理得好，青春期可以成為修補期、助推期。

青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升，對什麼不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空、憧憬未來，嚮往自主獨立的自由空間。但青春期往往被過度妖魔化，猶如洪水猛獸，誇大了青春期的「負面形象」，使家長焦慮擔憂，設卡防範。

如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪？

陳鎮虎建議：家長和老師要轉變觀念，回歸教育的本原。

青春期教育是一種美的教育，學會正確處理生命發展的重要階段，以積極樂觀的心態科學認識青春期，就像享受生命的春天一樣，擁抱春天般地擁抱青春期，問題一定會迎刃而解。

對接青春期孩子的話語體系

青春期的孩子經常使用他們的特殊語言體系，家長可能讀不懂。面對青春期的孩子，家長要做到「亦師亦友」，成為人生的導師，讓孩子信賴，受益終生。

不可否認，青春期會給孩子帶來新的不同以往的特點，但家長絕不能把特點當成缺點去糾偏。

青春期的孩子開始對異性有感覺，如果家長真的把這個特點當缺點去糾偏，結果一定是剝奪並阻礙孩子健康成長。

▲大家共同探討尋找孩子生命成長的密碼（李立基 攝）

對家長們的提醒

□先了解青春期孩子的特點，擺正位置，塑造家長的理想形象，學會多微笑、多傾聽，多溝通。家長應學習對接孩子的話語系統，避免語勢太強、語調太硬，提高自己的話語體系與孩子話語體系的適切度和投緣度，讓孩子在家長的話語中充滿獲得感。

□家長與孩子的交流中，應更加註重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度，以體驗取代灌輸，以說服代替壓制，以對話替代說教，成為對話型、開放型的家長。

□在與孩子的親近過程中，家長應更多些發自內心真情的微笑，不僅要學會表達，還要善於表揚和鼓勵，多說孩子喜歡聽的話，以同理心感受孩子的情緒變化。

□多嘗試拿著「放大鏡」去發現孩子的優點和亮點。面對分歧，盡量彈性處理，不要刻意區分「對」與「錯」，顯示家長的權威和理性，而多從孩子的角度傾聽他們心聲，從認知、思維、情感上與孩子多溝通。

別把晚飯時間變成

批評孩子的固定時段

一家人一起吃晚飯，理應是最好的親情交流，但晚飯時的「語幅」不應僅局限於分數；一位孩子就讀民辦初中的媽媽很焦慮：孩子剛進預初六年級，每晚功課都要做到10點，家長不時進房間問孩子要不要喝水，遭到孩子反感。很明顯，這位家長比孩子更焦慮，將負面情緒傳遞給孩子。

▲聽眾們認真聆聽陳老師的講座（李立基攝）

不少家長還是習慣性地站在固有的位置上，用傳統的思維方式去對待已經變化了的孩子，總是以恩賜者的身份打「悲情牌」，或以道德評判者和責罰者的身份打「強勢牌」。當下，很多家長單方面擴大和凸顯了「監」的作用，並曲解為監視、偷窺等，更有甚者，還據此強化自己的所謂「親道尊嚴」和強勢地位，嚴重地傷害了本應有的親子和諧。

給家長們的建議

□正確理解「監護人」的角色定位，弘揚人文情懷。如：變「監護」為「呵護」「陪伴」和「守望」，擴大「護「的一面，把特殊的愛獻給特殊的青春期孩子。

□改變居高臨下、簡單粗暴的權威型或懲罰型教育，轉變為重平等、重呵護、重引導的教育。

□學著發現美、欣賞美、創造美，按照美的規律去營造青春期階段的親子關係，讓親子小船將變成和諧的巨輪。

父母的每一句話

都對孩子有至深的影響

孩子最喜歡聽到的話：

1. 讚美性話語（這件事做得不錯）

2. 激勵性話語（你最近狀態很好，繼續保持）

3. 理解性話語（別和他人比，做最好的自己）

4. 關懷性話語（天氣忽冷忽熱，注意身體）

5. 同感性話語（我知道你很難過）

6. 名言式話語（機會永遠垂青有準備的人）

7. 欣賞性話語（做得好！值得我學習）

8. 建設性話語（如果選擇A的話，是否更好）

9. 信任性話語（你一定努力過）

10. 尊重性話語（既然已經決定，我保留意見）

11. 支持性話語（再試試,需要的話我可以幫你）

12. 接受性話語（沒關係，失敗了就重新開始）

孩子最不喜歡聽到的話：

1. 比較性話語（他能做到，你怎麼就不行）

2. 威脅性話語（再不聽話就告訴你們老師）

3. 傷人性話語（你是不是腦子進水啦）

4. 否定性話語（說真的,你能考到第x名就不錯了）

5. 獨斷性話語（我說這樣做，就這樣做）

鏈接——特級教師公益講座

在2015、2016年成功舉辦12場「特級教師開課啦」公益講座的基礎上，市教委、解放日報、上海圖書館今年再次聯手推出7場系列公益講座，由上海市特級教師特級校長聯誼會和上海教育新聞宣傳中心承辦。本期內容摘自第三講《擁抱吧!美好的青春期,生命中的春天》，上海市德育特級教師陳鎮虎主講。

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