去美國全職護理工作＋學習，學的是什麼？

小編陸陸續續介紹了4期護士學員赴美全職工作+學習的情況，無一例外都是她們到美國不久那股興奮、好奇勁還在的所見所聞。距離現在，最早到達美國的一期，已經快有5個月了，她們如今是什麼樣的狀態呢？這個日後小編會把了解到的最新情況告訴大家。今天想說的是，她們大老遠去了美國工作+學習，學的到底是什麼呢？

Stevens Henager College 課堂

美國的護理教育在保留課堂教學的基礎上，配合以學生為主體的更加靈活的教學方法。教學中心從教師授課轉移到學生自主學習，多採用提問式、案例式、啟發式、情景模擬式、PBL教學法、PLRS（preview-lecture-review study）等，培養學生自主提出問題、自主思考和解決問題的能力，重視批判性思維和解決問題的發展思維兩大基本技能的培養。教師會根據將要講述的課堂內容提出問題，並要求同學以小組為單位按照指定的參考書自行尋求答案，在課堂上教師會以提問、反問、引導等方式使學生共同參與案例和情景的討論。這些靈活的教學方式不僅提高了學生自主思維的能力，同時有利於擴大知識面。學習的內容，也就是護理相關的，課程跟我國的大體一致，不一樣的是語言的問題。

學員在美國工作的地方

美國的護理臨床實習不是集中在最後一年，而是貫穿於整個理論學習當中。臨床教學分為實習前後討論會、臨床查房、病房報告、病房護理討論會等，一般情況下學生每個星期到醫院實習2-3天，實習地點有醫院、社區、看護中心等。實習教師由課堂教師繼續擔任，非臨床護士，其他護理工作者在教學中會予以幫助，也起著重要作用。

每個學校的教學評價標準不同，通常是以過程性評價結合終結性評價方式為主。主要評價類型有隨堂小測試、課堂問題討論、寫作論文、期中和期末考試、情景模擬的表演等。臨床實習將學生對病人的評估效果、護理記錄的書寫正確性與規範性、護理操作的正確性與安全性、工作時間的合理安排程度等作為評價其臨床實習效果的手段。

學員在美國住的當地人家

我們與Stevens Henager College合作的【OPT+CPT】項目，就給學生非常大的工作自由。有朋友在後台問小編，這些中國的護士去美國工作、學習了還要考試嗎？這個問題看似有點明知故問，但也說明了我們的護士們被考試也折磨得不要不要的。但根據上方所述的美國學習的方式，可以肯定的是，美國的考試跟中國的考試不是一條道上的，出發目的不同，考試的形式、結果也會不同。美國護士的考試只有一個目的，考以致用，一切考試都是為了工作中不出現錯誤。

您對在美國工作和學習的學員哪方面感興趣？請在下方給我們留言，小編會代為轉告，請她們解答。

小編|Marfin

本文部分內容來自佳禾世紀公眾號。

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