你會教孩子承擔責任嗎？

今日金句

雙向養育

養育，從來都不是父母對孩子單向的施與和饋贈，而是父母和孩子共同成長的人生旅程。

我接到了信息「姑姑真的走了！」我的心很悲痛。

這已經是第三次簡訊，但我的心一次比一次悲痛。一直以來，一直認為在養育孩子的過程中父母的榜樣很重要，父母要以身作則，姑姑在生前，生性善良和藹，對長輩孝順，對小輩疼愛有加，是很傳統的一個老人。

但等到她人生走到盡頭時，為什麼卻沒有得到善待呢在看了「雙向養育」這本書時，似乎有點明白：久病床前無孝子——這個社會現象其實深深地反射出了我們傳統家庭教育中存在的問題。

我沒有理由和權力去埋怨和抱怨她的親人，因為我也是她的親人之一。我有的只是心痛和對傳統養育的反思。 責任感意味著對特定環境中的需求做出合理應對的能力。

每一天，父母都會鼓勵或者阻礙孩子發展這種特質，而這種特質是孩子成長為有責任感的人的前提。

在傳統養育的過程中，父母們在孩子還小時，認為什麼事都不懂也做不好，就會主動幫助小朋友包辦一切。

小朋友最好是不要有任何想法，只要一切聽從安排和指揮就行，聽從安排和指揮的就是好孩子，不聽從的就是皮孩子和不聽話的孩子……

他們在「愛」的名義下，用自已認為是「愛」的方式養育著孩子，他們殊不知，就是這種愛，硬生生地剝奪和推遲了孩子自我的發展。

為孩子長大後不能完全承擔責種下了根源。 在看這章「教孩子學會承擔責任」時，感覺我在陪我女兒成長的過程中，我經常踩雷。驚覺原生態的傳統養育方式深入骨髓啊！

（子越評語：從文中看到您化悲痛為力量，透過姑姑的一生，引發了您更深入的思考，您說：久病床前無孝子——這個社會現象其實深深地反射出了我們傳統家庭教育中存在的問題）

責任=思考+愛+信心 方法: 體貼、愛、

關懷案例一 昨天奶奶做了可樂雞翅，餘下半瓶可樂，甚是開心，美美的品嘗了一口後，大讚「Delicious!」並要求我和奶奶也品嘗。剩下的少量可樂在晚飯後不舍的喝完了，並將可樂瓶收在柜子里。作業期間口渴，要喝水，找她的空可樂瓶來裝水喝，卻發現自己心愛的可樂瓶躺在垃圾桶里，宇宙立馬爆炸。

我沒有太多的思索立馬說「這次就算了，奶奶不知道你這可樂瓶還有用，下一次，奶奶再做可樂雞翅時，你告訴奶奶，空瓶你有用的。」

「你就知道下一次，下一次還不知道是什麼時候呢，下一次、下一次......」哭著傷心的回到寫字桌前繼續哭泣。

我平靜了一下自己的情緒，敲了一下她的書桌（女兒的規定，兩個人在書房裡看書寫字時，說話前要敲一下對方的書桌），

「媽媽想抱抱你」

「不要，你總是說下一次！」

「奶奶沒有尊求你的意見就講可樂瓶扔了，是奶奶的不對。」

「不要聽你說話！」

「媽媽知道你現在很難過，如果我心愛的東西被丟，我也很難過。」

「你想抱我你就抱吧。」好在抱著她時，她很快平靜下來了。

（子越點評：首先是接納她的情緒，尊重她的想法，而孩子的想法就是在大人看來等同於垃圾的瓶子，對她來說是卻是非常的重要。然後您又通過擁抱孩子來強化您的愛意，這個是非常值得大家學習的）

愛——意味著以尊重和同理心對待他人，並且重視和促進對他人有利之事。

但由於深入骨髓的理念，在遇到問題時，爆發出的還是原始的方法，在生活的點點滴滴中，小朋友的尊重很多時候是被忽視的。

「

通往自我實現的旅程始於家庭。

」

孩子在接受其他人同樣重要的觀念之前，必須首先懂得自己的重要性並照顧好自己。

實現這個目標的前提是他們得到尊重的對待。

案例二 在做數學題時，女兒問「這題數學題是除法，我都做完了，但這邊有個小人問「你是怎麼想的？」是怎麼意思？」

我不假思索地回答，「就是要求你在下面寫出算除法時用到的口訣。」我又不幸踩到了雷，

「不是這樣的！不用這樣的。我為什麼要聽你的！」宇宙爆發。

事後回想，我應該引導她自己去解決問題的。而不事幫她去回答她的問題。

生活中，點點滴滴的小事，一不注意，我們就會踩雷，引起小宇宙的爆炸。 教孩子學會承擔責任，任重而道遠，寶貝，希望在陪伴你的過程中，我們都感受到屬於彼此的成長快樂！

（子越點評：養育雖然任重，但是透過文字我已經看到了您已經在這條路上體驗到了養育的樂趣，也只有這樣才是以人為本的養育方式）

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