你為什麼喜歡用「批評」來教育孩子？

你為什麼喜歡用「批評」來教育孩子？

多多爸爸愛分享 原創 丨 第20期

南轅北轍

從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人不問青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去.

路上有人問他的車是要往哪兒去，他大聲回答說：「去楚國！」路人告訴他說：「到楚國去應往南方走，你這是在往北走，方向不對。」那人滿不在乎地說：「沒關係，我的馬快著呢！」路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說：「方向錯了，你的馬再快，也到不了楚國呀！」那人依然毫不醒悟地說：「不打緊，我帶的路費多著呢！」路人極力勸阻他說：「雖說你路費多，可是你走的不是那個方向，你路費多也只能白花呀！」那個一心只想著要到楚國去的人有些不耐煩地說：「這有什麼難的，我的車夫趕車的本領高著呢！」路人無奈，只好鬆開了拉住車把子的手，眼睜睜看著那個盲目上路的魏人走了。

那個魏國人，不聽別人的指點勸告，仗著自己的馬快、錢多、車夫好等優越條件，朝著相反方向一意孤行。那麼，他條件越好，他就只會離要去的地方越遠，因為他的大方向錯了。

大家都聽說過這則「南轅北轍」的寓言故事，感覺很可笑，這個人也太愚蠢了，我們都知道，無論做什麼事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那麼有利條件只會起到相反的作用。但殊不知，在親子教育中，我們也有很多家長在做這種「南轅北轍」的事兒。如果問100個家長，想不想讓自己的孩子以後有出息，能成才，我相信沒有一個有良知的父母會給否定回答的。但是他們的做法往往跟上面這則寓言一樣，都有點「南轅北轍」的感覺。

01

孩子運動會跑步比賽得了第一名，蹦蹦跳跳回家來，期待能從把爸爸媽媽那得到表揚和讚賞，但是聽到的是：「去去去，瘋瘋癲癲，一個小小運動會得了第一名，有啥值得高興的？學習要是得了第一名那才叫真本事呢？去，寫作業去！」

02

孩子看書很入迷，天色漸漸暗下來了也沒有察覺，爸爸就批評到：「光線這麼暗還看書？你也想跟我一樣近視帶眼鏡嗎？」

03

有一次孩子考試成績非常優秀，孩子喜形於色，爸爸過來批評到：「一次考試優秀有什麼好高興的，每次都優秀那才是真的優秀，比你強的人還多著呢？記住驕傲使人落後！」

我很難想像這些家長在他們自己童年時期是受到了多大的心理創傷，才會把這些「批評」的惡語用到自己的孩子身上來。

「表揚」和「批評」

在親子教育中，我們有意無意間扮演著裁判的角色：強化孩子表現好的一面，給予表揚;警示孩子出格的地方，給予批評。「表揚」和「批評」，是家庭教育中最重要的兩個部分，需要家長時刻掂量輕重，切不可過度或忽略，過猶和不及都是不可取的。

應該說「批評」和「表揚」都是我們教育孩子的手段，並非目的。但為什麼很多家長寧可多用「批評」來教育孩子，不喜歡用「表揚」來教育孩子呢？有以下幾點原因：

1

觀念有誤

認為「優點不說跑不了，缺點不說不得了」，「玉不琢不成器」。

2

觀念有誤

有的家長過度擔心孩子犯錯誤，對孩子不好的一面非常敏感，高度關注。不好的東西一露頭，用他的「火眼金睛」馬上就能發現。即使從一件好事中，也能迅速發現不好的點，真是雞蛋裡頭挑骨頭。對孩子好的一面則關注不夠，反應遲鈍。

3

生怕驕傲

許多父母都會用心良苦地認為「表揚使人落後，驕傲使人落後」。為了避免孩子翹尾巴，他們盡量把表揚的數量減少到最低限度。

4

家族傳統

如果家長自身在批評聲中長大，也容易讓他的孩子在批評聲中長大。

5

完美標準

有的家長用完美的標準要求孩子，不允許孩子犯錯誤，不允許孩子有缺點，不允許孩子失敗，這無疑大大地增加了「批評」的機會。

孩子畢竟是孩子，自制力也相對較差，也缺乏辨別是非的能力，對自己的錯誤，一是不一定能認識到，二是有時候認識到了不一定就能改掉，家長給予恰當的批評教育，不但是應該的，也是必要的。犯了錯誤也不批評，總是讓孩子洋洋自得地生活在一貫的表揚之中，這是溺愛的典型特徵之一，對孩子的健康成長極為不利。

儘管批評有促進孩子改正缺點的功效，但批評的副作用不可小覷。批評讓孩子自卑，讓孩子逆反，讓孩子消沉消極。不當批評傷害孩子的自尊，批評過多還會傷害親子關係，我從沒看到過一個孩子會喜歡一個經常批評他的爸爸。

所以批評一定不能成為主要的教育手段。家長對批評的使用應該牢記12字方針：不可不用，不可多用，不可濫用！

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