與學生談話的一點感想

前日訓練結束後，與一位小學員閑聊。這位小學員訓練刻苦，身體素質也很好，頭腦聰明，講話也有條理。與他閑聊了一個小時，他滔滔不絕，我偶爾配合著搭一兩句話。可讓我感到可惜的是，這位小學員的小腦袋瓜里裝的都是些什麼呢？儘是些妖魔鬼怪，狐狸、蛇精、黃鼠狼的故事。

諸如黃鼠狼迷上人啦，看到一團綠顏色的火球啦，撞到什麼鬼影啦……說了一個多小時，要不是我轉移了話題，估計他還能再說上幾個小時。無窮無盡的迷信故事，充滿了這個孩子的小腦袋。

這些東西不可能是從書本上學來的，也不可能是從電視里看到的，肯定是從長輩們那裡聽來的。如果家裡的長輩，滿口都是這些怪力亂神，自然會影響到孩子。在他們珍貴的少年時光里，不但沒有汲取一些文化知識，反而吸收了這麼多的封建迷信，實在是可惜。

家庭環境是很重要的，我覺得我們應該多加重視對孩子成長環境的營造。試想一下，當我們的孩子長大，與那些大城市裡從小飽讀詩書的孩子站在一起的時候，他們只知道黃鼠狼會迷人，而人家的孩子對唐詩宋詞、成語典故信手拈來，試問，我們的孩子如何跟那些優秀的孩子競爭，又如何與他們合作？

文化這個單詞，只是一個籠統的概念。封建迷信，往好里說，也是一種民俗文化，但這些東西是低級的文化，或者說是文化中的糟粕，我們務必留意，不要讓這些文化糟粕影響孩子的思想和思維方式。

文化是有層次的，是分等級的。好比說我們都知道彈棉花的聲音不好聽，可如果一直處在這個環境中，久而久之，也會覺得彈棉花的聲音也沒那麼難聽了，因為習慣了，麻木了。可當有一天，我們聽到了二胡，才知道原來還有這麼好聽的聲音，之前彈棉花的聲音簡直不堪入耳了。再有一天，我們又聽到了小提琴，才知道原來還有比二胡更好聽的聲音……同樣，隨著層次的提升，會逐漸感受到不同文化的高低優劣。「子不語怪力亂神」，連孔子都從來不說這種虛無縹緲的東西，而我們普通人有時候卻說得頭頭是道，我認為這是不應該的。為孩子們營造好的成長環境，好的文化氛圍是很重要的，我們應該多加留意。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！