「畫心人」劉鋒教授教你如何識人用人

最新 07-01

基因：善?感恩?愛?奉獻

使命：幫助每一位後MBA/EMBA成長

願景：成為最有價值的學習分享和資源整合的平台

宗旨：同修共贏和諧快樂

「知人知面知其心，識天識地識其人！到底是什麼造就了人生際遇的千差萬別？難道冥冥之中真的有一雙看不見的手在決定我們都人生道路？為什麼有的人能成為某個領域的天才，而有的人卻走上了犯罪道路；為什麼有的人在管理崗位得心應手，做生意風生水起，而有的人操勞一生，費盡心機也得不到想要的成就；為什麼有的孩子健康伶俐，神氣十足，而有的孩子卻讓家長傷透腦筋？畫心人劉鋒教授帶我們走進「全息心理學」，帶我們尋求答案。」

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課程當天北京大雨，卻並沒有阻擋同學們學習的熱情，北大縱橫民主廳座無虛席。

課程中，劉鋒教授談及他的「心理畫像」之路感慨說「這是個機緣，卻讓我一生為之奮鬥」。一位年近花甲的老人但身體硬朗，博學多識。他是智者，歷經波折卻心態樂觀、滿懷感恩。劉鋒教授把識人講解得形象生動，即使是面對罪犯，也要通過各種方法尋找他們的動機。基於東方文化本質，以貓狗聯姻生活比喻婚姻中的夫妻矛盾，易懂但還需要不斷學習，有了更多知識的積累，這樣更加了解如何辨識人心，助人助己！

劉鋒教授說：「從事心理學的人、研究的人或者說諮詢的人，知識面一定要寬，一個知識面單一的人絕不是心理專家。毫無謙虛的說我是一個雜家，什麼都懂一些，什麼都不懂，是這樣一個人。我的長處在哪裡，把這些什麼都懂一點的東西，橫向的連在一起，形成多次，什麼叫智慧，把知識橫向的聯繫起來。所以從事心理研究的人進入這個圈子，必須培養自己是一個雜家，起碼要涉足。」這樣一個雜家情懷，值得欽佩！

在研究人的論題上，劉鋒老師說他有三個方面的經驗，第一研究人的物理性，第二研究人的動物性，第三研究人的社會性。而社會性恰恰是在這三性里最表象的。

在教育孩子上，劉鋒老師以自己女兒的成長經驗及自己對女兒的教育經歷建議所有家長應順應孩子的天性，不強迫、不逼迫、不打壓，不要把父母的意願一味強加給孩子身上，一旦系統失去平衡孩子也將出現問題。

科學系統的理論使得劉鋒像「福爾摩斯」般推演，而天生的敏銳和道家的哲學思想又令他像一位「算命老先生」。

他笑言俗話的「人定勝天」不過是句口號，是對人類群體的慰藉和鼓勵。自然有規律，社會中的個人看似隨機，也終將會在社會中顛沛到他終將去的地方。人最重要明白自己，不強求不執念。有人追求財富地位，不得志便鬱鬱寡歡，倒不如放下一些所謂的大志向，著眼那踮腳可觸的美好；有人追求純摯的情誼默契而吹毛求疵，倒不如珍惜好現有的溫存。永不滿足是人性，可幸的是人也可以修鍊自我，即使質變不可實現，量變也能獲得幸福。

「玄」的甲骨文字體

《道德經》中說，「道可道，非常道；名可名，非常名。無名天地之始，有名萬物之母。故常無欲以觀其妙，有欲以觀其竅。此兩者同出而異名，同為之玄，玄之又玄，眾妙之門。」

劉鋒教授以為其中的精髓在於「玄之又玄，眾妙之門」。「玄」的甲骨文有兩個圓。圓而又圓，是表圓里圓。如太極，太極之行走坐卧追求「形圓」，更講究「心圓」，圓是充盈飽滿，不流失而能量集聚。歸根到底，人來世上走一遭，終將歸於塵土，不如自得其樂。玄奘歷經九九八十一難來到佛祖面前，不過「放下」二字。至於放下什麼，這隻得捫心自問了。

了解全息

全息是指個體的整體信息，主要指個體的形象、行為、氣色、色彩、動作、味道、方位、聲音、周期等。將中醫哲學思維引入個體人格分析，其重要前提是將個體人格的人置於客觀世界中，運用多邊緣思維及時空的整體觀來解構極端行為的全過程，進而解構個體人格行為者在行為過程中其生命現象因此而發生的全息(此含形象、行為、氣色、色彩、動作、味道、方位、聲音、周期)反映。

實踐表明，劉鋒教授的心理畫像技術在教育、婚姻、諮詢、企業管理、刑偵等領域均有良好的運用效果。

花甲之年的劉鋒教授並沒有停下自己的腳步，不斷整合并發展著自己的全息理論體系，並且致力於全息理論與技術的傳播工作，使更多的人從中受益，收穫幸福美滿與和諧。

劉鋒教授認為

1、「心理畫像技術」是一個工具，是可以習得的。

2、「心理畫像技術」是哲學心理學與實驗心理學的結合，熟練掌握了心理畫像技術，可以最簡單、便捷的、在第一時間內迅速了解對方。

3、每個人都有社會序列的角色和自然序列的角色，二者的差距越小，適應社會的寬度就越大。

4、知識只有橫向聯繫才能產生智慧。

5、很多極端行為人本身就是受害者，他們受害於自然和社會因素的多種不利因素的組合。

6、只要早期發現，早期介入，可以矯正先天不足和後天失調所引起的人格問題，可以阻止減少悲劇的產生的概率。

7、尋找自然屬性的同類為伴侶，應該是婚姻的基礎。

8、識別人應該作出「形、行、氣、色、動、味、方、聲、數」九方面的全息判斷。

9、當今社會是中國幾千年來最尊重科學、最尊重人性的時代。