化解中國留學生就業之「痛」

2016年中國送出大約55萬留學生，其中約有34萬赴美留學。2016年也是留美海歸人數達到歷史最高值的一年，然而他們中間的80%卻是「裸歸」。所謂「裸歸」，指留學後僅在美國拿到畢業文憑，但沒有獲得在美國實習和就業的機會。回到中國後，他們中間的很多人「水土不服」。因此，學成之後順利就業，尤其在海外實現就業，從而積累工作經驗，就成為「留學成功」的重要標誌之一。為此，本報組織稿件，以留學美國為樣本，共同關注留學就業。

——編者

出國留學不是目的，出國留學只是學習的一種方式。學成之後能否順利就業，尤其是實現海外就業成為「留學成功」的主要標誌之一。近日，由蔓藤教育與北京留學服務行業協會及騰訊計算機系統有限公司合作調研並撰寫的《中國留學生美國就業白皮書》（以下簡稱「白皮書」）暨中國留學生職業發展論壇在北京舉行發布會。

「技術含量」高的崗位最適合中國留學生選擇

「中國學生在美國就業面臨不少挑戰。作為國際學生，在美國就業，首先遇到的是身份受限的挑戰。當前美國對外國人開放的崗位遠多於特殊專業人員/臨時工作簽證（H1B）名額，能否找到合適的崗位更取決於內因，即學生選擇的專業與自身的綜合能力。」作為國內留學行業首部披露中國留學生在美國求學和就業問題的研究報告，白皮書顯示，大部分中國留學生留學美國期間不了解其專業分支及就業動向，不了解其領域中的企業和崗位需求，也不清楚未來十年這些領域、企業和崗位的發展前景。

目前，美國開放招聘崗位最多的領域是辦公行政人員以及銷售等相關工作，但是此類崗位大多不適合中國留學生。除此之外，開放數量較多的還有餐飲加工及服務業、交通運輸業和機械產品操作員等藍領崗位，大部分也不適合中國留學生。不過，由於美國各類行業和發展主要依託於科技和商業主導的高發展產業，所以商業與金融行業、計算機和數學行業也是崗位數量開放較多的行業領域。而且，隨著人類對健康問題越來越多地關注，也帶動了相關醫療行業的發展。因此，白皮書認為，「技術含量」高的崗位通常是最適合中國留學生的就業選擇。值得一提的是，美國家庭對於孩子的教育投資大約98%是在孩子5歲之後，從幼兒園到12年級的基礎教育（K12）階段平均每年在一個孩子身上的花費是1.1萬美元，因此教育領域成為很多國際學生就業的選擇。

適應美國職場需具備「硬技術」和「軟技能」

隨著出國留學市場的逐漸成熟，留學生及其家長對留學的認識也在不斷深化，越來越多的中國留學生把獲得海外名企崗位從而積累海外工作經驗作為留學的重要目標之一。

然而，白皮書指出，中國留學生在美國就業是件困難的事。其中，困難包括身份難以解決、崗位信息不清楚、學校的就業中心幫不上中國留學生、英語溝通能力不足、主流社交能力不夠、專業知識不足、缺乏求職經歷和種族歧視等。具體而言，中國留學生在美國就業難的原因分為內因和外因。外因包括「工作和身份問題的限制」，同時和中國留學生競爭的還有印度、加拿大、歐洲、日本、韓國、中東等國家或者地區的國際學生。

「外部因素不是決定中國留學生能否留美求職的關鍵因素。」報告認為，中國留學生自身因素帶來的問題遠遠超過外部因素。作為一名中國留學生，如果不具備美國職場所需的「硬技術」和「軟技能」，很難戰勝來自世界各地的精英，更不用說與美國本土畢業生競爭。從語言溝通能力和文化上講，印度和西方國家留學生比中國留學生佔有先天優勢。而且，無論什麼行業、崗位和職務，溝通始終是企業和組織存在的基礎。因此，報告建議，中國留學生在美求職，首先要從解決自身問題做起，只有解決了內部因素帶來的找工作困難問題，才能更好地面對外部困難。

對於留美中國學生，報告提出以下幾個方面的分析和建議：

首先，從擇校角度看，在出國前，近80%的中國家庭第一考慮是學校的排名，希望進入最好的學校學到本領和開闊眼界。然而，學校的地域與找工作息息相關。例如，中國留學生熱衷於去加利福尼亞州和紐約州留學，但特殊專業人員/臨時工作簽證發放數量排名前三的得克薩斯州，中國留學生卻不那麼熱衷。

其次，從特殊專業人員/臨時工作簽證崗位排序圖可以看出，計算機技術相關崗位特殊專業人員/臨時工作簽證數量的比例佔到66.5%左右，材料工程、機械工程、化學工程等工程類職位的相關簽證人數佔到總數的8.7%左右。與之相比，中國留學生最熱衷的商科，包括會計、審計、金融和諮詢類型崗位，僅佔比6.7%左右。這是專業上的窪地。

就業後適時回國融入祖國的創新創業大潮

對於中國海外留學生而言，在國外就業並非目的，而借國外就業積累工作經驗，適時回國融入祖國的創新創業大潮，才是歸宿。畢竟，海外學子的根在這裡，而且世界經濟中心正在向亞洲特別是中國傾斜。

瑞士洛桑國際管理學院（IMD）發布的《2017年度世界競爭力報告》顯示，中國競爭力排名已由2016年的第25位躍升至第18位；而在細分項目中，「就業表現」在全球63個主要經濟體中名列首位。對此，李克強總理表示：「有國際權威機構進行多項發展指標綜合評估，將中國就業表現列為世界第一。」「我們堅持把就業置於發展優先位置，因為就業是包容性增長的根本。」黨的十八大以來，在經濟增速放緩背景下，中國城鎮新增就業人數仍連續4年超過1300萬人；在一線城市戶口指標緊縮的同時，眾多二線城市紛紛向大學畢業生（包括中國留學生）釋放出「送錢」「送戶口」「送房住」的「政策大禮包」。

與此同時，近年來我國各高校創新創業教育從無到有、從少到多、從小漸大，取得一些可喜成果。一項針對27個省份、130所公辦高校的調查顯示，有近八成的受訪院校出台了多項與創新創業教育相關的激勵政策和文件，逾九成高校參與到多項創新創業大賽中，初步形成了政府、高校、企事業單位多元主體共同參與建設創新創業體系的新格局。這些都對中國留學生回國創新創業帶來利好。當然，當前國內高校創新創業教育仍存在一些問題，如尚未形成「多部門協同、跨專業融合、全社會參與」的系統工程等。

正是在上述背景之下，白皮書看到了留美學子從學習到工作間的轉換過程即職業發展軌跡的機遇，進而提出為中國留美學生提供一項學成後就業選擇的設計與經世致用的規劃，以便為將來回國後提升創新創業能力打下基礎。如習近平總書記在論述我國出國留學工作方針時所指出的，留學人員是人才隊伍的重要組成部分，要堅持「支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用」的方針，鼓勵留學人員回國工作或以多種形式為國服務。

「十年樹木，百年樹人」，創新創業能力的培育需要適當的環境和氛圍，因此要從長計議、循序漸進、平穩過渡。中國留學生美國就業指導的宗旨正是提供一個有利於創新創業人才脫穎而出的工作環境，激活留學人才的內在動力和競爭力，積澱、拓展和準備，進而創造出一個「百舸爭流、千帆競渡」的局面。留美回國後又再次返美就職的知名學者顏寧曾表示，當那些從中國大學起步的年輕學者成為普林斯頓大學、麻省理工學院、哈佛大學、耶魯大學爭聘的人才，我們就可以驕傲地說，我們的大學是世界一流大學了。也正如一位著名學者所說，傑出人才不是「培養」出來的，而是在有利於創新創業的環境中「培育」出來的。

（逄丹系西安思源學院留學與現代中國研究中心研究員）

《中國教育報》2017年07月14日第6版

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