作文課上，試試這些好玩的獎勵技巧

第18講

辦《班級作文周報》，一兩個月沒什麼問題。兩個月後，問題來了。新鮮事物的新鮮勁一過，蔫了。興趣很重要，還有比興趣更重要的，興趣的保持、維持、鞏固。鞏固一年、兩年、三年，要意志，寫作意志。比寫作興趣更重要的，是寫作意志。怎樣錘鍊學生的寫作意志呢？

我的「作文動力」第1招

第一年，我用的方法叫「等級評獎」。學生在《班級作文周報》上發一篇作文，我給一張卡，叫「刊用紀念卡」。卡，就是「名片」，我們那裡，八分錢一張，不知這裡的價格怎樣。起初，我一個人做，買空白的，簽一個名，行了。「卡」上的圖片，摩托車，小汽車，大卡車，學生集我發的「刊用紀念卡」。

人啊，都有「集」點什麼的願望。收集的慾望強的，就成了收藏家。你小時候有沒有收集過東西，仔細想想，大都有的。

學生們也有收集，收集什麼？速食麵里的卡。到什麼程度呢？買了速食麵，光拿裡面的卡，面呢，給同學吃。同學不要吃，扔垃圾桶了。批評也沒用。

我呢，讓學生轉換「收集」點，收藏我發的「卡」。福建的江玉輝老師，這一點上，他做得比我好。他讓學生收集美女，《紅樓夢》里的美女，金陵十二釵。網上搜集圖片，自己列印，學生髮表作文了，給你一個美女，林黛玉；給你一個美女，薛寶釵。

江老師做得很有心，美女的邊上，有一行註解，小注了一下人物，把古典名著的欣賞，做進去了。我跟江老師說，不行啊，十二個美女，太少，不夠用的呀。江老師說，沒事，我策划了更多的，一百零八，不發美女，發漢子了，梁山上的。

學生集了卡，有什麼用？三張卡，可以換一張獎狀，授予「作文新苗」的光榮稱號。再集五張卡，換第二張獎狀，授予「作文小能手」的光榮稱號。作文小能手，再集七張卡，換第三張獎狀，授予「班級小作家」的光榮稱號。

《班級作文周報》有四個版面，班級小作家能出「班級小作家專欄」，一整個版面都是他的。出兩個專欄，本學期的最高獎，「班級諾貝爾文學獎。」

得了「班級諾貝爾文學獎」，能出「個人專報」，一整張報紙，全是他的作文。以前的《周報》，主要在班內發行，《個人專報》加印100份，面向全校發行。

班級小作家出了「專欄」，開「班級小作家作品分析會」，班級小作家將接受大家的採訪，小夥伴談他眼裡的「小作家」，老師分析「小作家」的作文成長和特色。

這樣教了一年，身邊的老師都說：「管老師，你帶的學生寫作興趣真高啊。」德國有個教育家，叫第斯多惠，他說，「教育不在於教給學生多少知識，而在於喚醒、激勵和鼓舞」，「等級評獎」，就是要喚醒、激勵、鼓舞學生去寫作文。

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