紐西蘭新式教育樣板小學 這樣的教學也太「放羊」了！

不少家長都想把孩子往國外送，其實，國外教育也在發生深刻變革，以紐西蘭為例，近幾年不斷推行「合班上課，開放空間」「興趣分班，自由組合」，連家長包括孩子也要適應新變化，下面這個樣板學校，也代表紐西蘭中小學教育的一種方向——

這就是位於北坎特伯雷地區的Pegasus Bay School，這也屬於基督城大地震後重建的新學校。

走進一個普通的教室你就會看到，這裡不再是傳統的紐西蘭小學那種幾個小桌圍坐的感覺，而是增加了「各種坐 各種躺」，小編想到小時候在國內上學還必須要有一個上課標準姿勢，不禁流下了一顆晶瑩的淚珠……

作為新式學校的樣板，Pegasus Bay School創造了多項第一。紐西蘭人對綠色環保要求很高，新學校建設也不例外，這裡是紐西蘭第一所自己發電自己使用的學校。

從室外看教室頂部，你會看到大片的太陽能板。

在教育設計上，教育部把原來的擁抱「現代」教育，改為擁抱「革新」教育，在空間理念上，強調「deliver flexible learning spaces」。教育部相信OECD國家的現代教育理念是對的，即學生們在self-led（自我引導）的狀態下，以social （社交）與collaborative（合作）作為協調，學校效果是最好的。

什麼叫self-led？說白了，就是在教師指導下自學。現在，從小學開始紐西蘭就十分強調自學能力。而在空間設計上，你要給能夠self-led的學生有獨處的機會，當他們問問題時老師也要在近旁，同時，不能夠自學也能夠受好的教育，所以，空間設計就開始多元了。

這種叫「獨處空間」，教室里會有獨處空間，滿足部分學習情況。

這是傳統項目組形式，如果你不介意背景噪音以及需要合作，那麼就可以選擇坐在這裡：

桌子上呆膩了？沒問題，到桌子底下做也可以，這不是地震演習。老師不強迫學習姿勢。

這就是紐西蘭modern learning environment (即MLE)。

這種教育在不斷向學生傳達一個理念：學習是你自己的事情，如果你能把自己的學習規劃好，學校會全力配合，不管你是坐著學到的知識，還是趴著學到的知識。

學生的自我控制權利增加了。他們能夠選擇在哪裡坐，怎麼坐以及和誰坐在一起。

在傳統的學校中，不同年級的學生交流較少，而在紐西蘭的學校，不同年級之間的交流也日漸平常。

在大空間教育中，學生的數量增加了，老師的數量也增加了，老師之間的交流學習也自然增加了。

當然，客觀地說，MLE作為也有爭議的一面。

首先，這種教學方式的成效，還沒有從數字上體現，新的教學法還太新沒有足夠的統計數據；

另外，部分家長在沒有實際數據證明在這種教育更好的情況下，對於把孩子放在這類MLE學校有些疑慮；

還有就是在MLE教學下，學生：教師的比值增加了，也引起一些擔心，覺得對單個學生的輔導會因此下降。

有的大型教室因為太像紐西蘭傳統的穀倉大棚之類，還被稱為「carpeted barns」（有地毯的大倉庫）。

這好像是一種集體放羊：

但儘管有這些疑慮，作為新型學校，這種MLE教室在今後幾年內一定會越來越多。

同時，教育部也在積累經驗，進行調整。比如有反應大教室噪音嘈雜，日後對比隔門的要求就會更嚴格，比如有人覺得傳統教育有其優點，則教育部規定靈活教室也必須具備可以切換回傳統教室的功能，否則就被定義為「過分靈活」。

紐西蘭教育在摸索中前進。我們有高比例的國外留學生，我們也有自己獨特的教育文化。今天的紐西蘭人是勇於嘗試的一代。

而學習就是一段旅程，這個觀點也已經在紐西蘭深入人心。

看一小段紐西蘭現代學校介紹視頻

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