孩子從小學各式才藝，現在卻非常排斥，如何找回他的學習胃口？

文：親子天下編輯部

(Photo by r.nial.bradshaw @ flickr)

請問專家：小朋友目前五歲，是家中獨生子，從他念幼幼班開始，我們就送他去學才藝（美育奧福、美術課、雲門舞集、YAMAHA音樂教室、YMCA游泳課等），造就他很不喜歡上學，只喜歡在家看電視和玩臉書。請教專家我們該如何幫孩子找回學習的主動性？如何訓練他有效的抓緊時間？還是將主導權還給他？

格瑞思心理咨商所所長莫茲婷回復：

從問題的陳述看來，這位家長是非常積極的。但弔詭的是，孩子缺乏自主性，也往往是因為家長過於「求好心切」，以至於忽略了孩子發展上的需求，或使用過於「權威」的方法，孩子因而失去動機及動能，且讓3C產品乘虛而入。

孩子能自主學習，是因為他內化了學習動機，一旦有動機，就想要重複及展現該系列行為。動機的形成根基於「回饋」和「快樂」，以下是零到六歲孩子得到學習回饋和快樂的方法：

1. 根據孩子的需求來互動。這年齡的孩子，主要是透過「遊戲」來學習。親子間的遊戲互動包括：說故事、角色扮演、運動、共同完成家事任務、生活中的交談??等。從遊戲互動中，漸漸和孩子形成甜蜜、緊密，同時又隱藏著「規則性」的互動關係，包括人際原則、時間原則、秩序感??並逐漸減少孩子對3C產品的依賴。

2. 在陪伴下引導才藝課程學習。有些孩子不需父母引導，自然喜歡某些才藝，然而他們也需要和父母分享，希望得到正向回饋；有些孩子則需要比較多的引導，如：家長對孩子上課的經驗表示好奇、和孩子一同回味上課的經驗、孩子分享時融入他的感受中??等。

3. 看重父母的陪伴重於課程。大人所扮演的角色是親身的陪伴和遊戲，而不是急著將孩子往外送。父母在家中為孩子創造「做中學」的樂趣，將能找回他的學習胃口。如：把生活中的點滴當做話題、從接觸大自然豐富他的知識??等。總之，家長如何扮演陪伴者的角色，且在互動中建構孩子美好的經驗，是孩子重燃「生命力」的契機。

（小編提醒：親子天下官網「請問醫生」與「請問專家」平台服務提供的信息旨在協助讀者釐清迷思，不能取代實際醫師問診與專家當面諮詢。若您仍擔心，請務必實際就診、或尋找諮詢，以免耽誤改善時機。）

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