蒲園國際 孩子錯了，我們是這樣做的

每天早上，我們江漢北園國際二班的孩子們在吃過早餐、走完蒙氏線後，小朋友們會圍坐在地毯上，參加楊楊老師主持的一個小晨會。小朋友們會開心的相互擁抱，甜甜的說「早上好~」，然後仰著小臉聽楊楊今天要分享的話題。

這天早上的話題是關於故事桌工作規則的樹立。楊老師發現，故事桌最近一片凌亂，原本可愛的小草不知道被誰的小手揪成了很多碎渣渣，大山被摔出了一個窟窿，小動物們歪七扭八的躺著，草坪被撕得都是裂口......

被破壞的故事桌

楊老師把所有小朋友都請到故事桌前來看看，問道：「請問大家，我們的故事桌為什麼會變成這樣？假山也破了，岩石上的小草也掉了，現在楊老師請破壞過故事桌物品的小朋友站出來，不管是不是故意的，做過就得先承擔，請做過的人先舉手。」

空氣沉默了幾秒鐘後，果果姐姐先舉了手：「我揪下來過小草，但我是不小心的.」楊老師給了果果姐姐一個理解的眼神，看著大家，等待其他小朋友站出來。

能能姐姐也舉起了手：「我不小心拔下來過小草，不過我是想種上去，可是種不上去了......」

接著，又有兩個哥哥出來承擔，兩三個弟弟妹妹雖然小聲，也站出來了。期間，楊楊老師一句話都沒說，只是給了站出來承擔的小朋友點頭認可，但並不代表站出來的人是給予表揚的。從楊老師嚴肅的表情中，孩子們知道站出來可能會接受批評，甚至可能需要賠償，但還是願意站出來，因為不承認是更加難受的，遵守「做過就得承擔」的規則是更重要的，這點他們都知道。

承擔錯誤是需要勇氣，但這份勇氣我們不會給到任何稱讚。也許很多家長樂於鼓勵孩子任何場合付出的任何勇氣，卻不去思考孩子付出勇氣的目的是什麼？是為了獲得你的讚揚還是為了事情本身？可成人世界終究是殘酷的，任何人都需要為自己的行為負責，禮法不會因為一個人不是故意的而原諒一絲一毫，所以，我們有經驗的蒙氏老師的做法是，不濫用稱讚，怯懦時給孩子鼓勵，進步時給孩子表揚，任何時候給孩子成人般的尊重，一如今天楊老師的堅持，主動承擔責任就是一個人有尊嚴的表現，這是我們著重給到孩子的。

被恢復的故事桌

在聽過一圈後，楊老師緩緩道來：「故事桌，是用來給所有的小朋友們發揮自己的想像力講故事的，現在大山破了，獅子和老虎沒有家了，小草被拔光了，長頸鹿一家也沒有吃的了，不僅如此，沒有了山石和草地的保護，河水就會變成洪水，洪水會沖壞一切，小動物們再也生存不下去，大自然里的每一種生物都有自己的職責，人如果破壞了自然平衡，也是要在今後承擔破壞的結果，比如氣候惡化、水土流失等等。現在故事桌上的破掉的物品怎麼辦呢？」

有小朋友說：「需要賠償。」

這時候摔壞了假山的小朋友慢慢站出來說：「我會賠一個來的…」

其他小朋友有抿著嘴的，有皺著眉的，有低著頭的，所有人都是嚴肅的，破壞環境是大事，從一個小小故事桌的環境到整個幼兒園的環境，從家附近公園的環境到整個地球的環境，一樣重要。

孩子的事，事無巨細。很多媽媽想知道我們是怎麼帶孩子的，我們就是這樣，從一點點小事做起，一件件，一步步，慢慢的幫助孩子構建起自律的人格。

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