育兒怪象：有個年齡段，父母讓孩子「不獨立」反而有好處

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該從小培養孩子獨立？說不定你錯了。

最近有一位崩潰的媽媽說了自己兒子的表現：

當她陪伴時，兒子會認真嘗試自己拼積木，並做出了幾個超棒的模型。當這位媽媽想讓兒子獨立拼積木，由於沒有媽媽陪伴，沒多久孩子不想拼了。

後來，這位媽媽發現孩子在其他方面都有類似的表現：沒有媽媽陪伴，畫畫不超過1分鐘便扔掉了筆；沒有媽媽陪伴，疊衣服只疊了一條小內褲就棄之不管；沒有媽媽陪伴，看繪本翻了3頁就說不好看……

為什麼孩子會這樣？

孩子們的這種表現在其他家庭並不陌生，普遍現象下藏著一種共同的心理規律——社會助長現象。

1897年，心理學家Norman Triplett第一次通過實驗證實這種心理現象的存在。實驗分三輪，第1輪中孩子踩單車，沒有任何人陪伴；第2輪中，孩子踩單車時，讓人在旁邊跑步；在第3輪中，孩子踩單車時，讓人也在旁邊踩單車。結果表明，當旁邊有人跟孩子一樣踩單車時，孩子踩單車更努力，速度最快。

隨後，兒童學家們發現了更多的相似現象，尤其6歲前的孩子更為明顯：與孩子單獨拍球相比，當父母出現在孩子旁邊時，孩子拍球的數量會上升；與孩子單獨舞蹈時相比，當父母出現在孩子旁邊時，孩子舞蹈的動作更標準、更有力……這大概因為兩方面原因導致的社會助長現象：

1）陪伴效應

孩子因為父母的陪伴，感受到父母對自己的重視和關注，孩子往往也能以正面積極的態度力求有更好的表現。

2）評價效應

父母存在的社會助長現象，有時也來自評價效應。當父母出現在孩子旁邊時，即使父母沒有對孩子的行為做出評價，孩子也會認為父母在心裡評價。因為這樣的心理，孩子會以認真的態度做得更好。

?看看下面父母對孩子產生的助長現象——你們的陪伴，對孩子到底多重要？

助長現象1：

有一孩子，媽媽在他很小的時候去世。爸爸是位建築工人，為了供他上學，工作很努力。孩子因為這樣，感覺爸爸從沒關心自己，對爸爸充滿怨恨，成績很差，功課也做得馬虎。

有一天，這個孩子打算隨便應付作業時，爸爸從外面急匆匆趕回來，「咕咚咕咚」猛喝了一杯水後，便在孩子旁邊的飯桌上坐了下來，像變魔術一樣，不知從哪裡掏出了一本書在看。

「爸爸，你幹啥？」

「嗯……陪你寫作業，爸爸在一旁……看書！」孩子感覺很有動力，寫作業也認真了。

從此，每天孩子寫作業時，爸爸就會及時趕到，總是在同一張椅子上坐著，面前放著同一本書……到這個孩子長大後考入大學，爸爸高興地陪兒子到火車站買車票時，孩子才發現爸爸除了兩父子名字，其他字都不認識。

助長現象2：

記得小時候每年暑假，總會到外婆家。外婆不認識字，但為了讓我們更認真，外婆也在書桌旁邊學寫字。有一年外婆說要學寫自己的名字，她讓我一位上小學的表哥教她寫「孟小書」（外婆的名字）。後來一位教書先生來到，才發現外婆寫了滿滿一本簿「我笨蛋」，調皮的表哥在外婆身上搞惡作劇。不過外婆後來不僅會寫自己名字，並且字跡很娟秀。我們在外婆的陪伴下，一個個在學習上也很上進。

助長現象3：

我的兒子，有一次在我生病時，興緻勃勃地要給我做雞蛋湯。從冰箱取出幾隻雞蛋後，他敲開殼打在大碗里。當水煮開時，卻因為不小心把碗打翻了，雞蛋全灑了。水開了，卻沒有雞蛋，兒子非常沮喪，賭氣說不做了。這時他爸爸說給他「當下手」，我也饒有興趣地站在旁邊當觀眾，兒子的興緻又來了。這一次，他故意把打好的雞蛋放到餐桌的最裡面，這樣才不容易打翻，我也最終喝到了熱氣騰騰的雞蛋湯。

?什麼會讓社會助長現象的消失？

當孩子感受到父母沒「上心」，這便是所謂的「貌合神離」。父母虛情假意的投入和陪伴，會傷害到孩子，從而導致社會助長現象的消失。另外，當孩子有表示不希望父母陪伴時，父母的故意陪伴會給孩子造成壓力，也會導致助長現象的消失。

?家長該什麼時候陪伴？什麼時候讓孩子獨立？

毫無疑問，鼓勵孩子獨立是終極目標，但是父母對孩子的陪伴也不可或缺。但家長該什麼時候陪伴？什麼時候該讓孩子獨立？從兒童心理成長的角度看，真沒有明確的答案，越小的孩子越需要父母陪伴，到孩子6，7歲後，你如果還想用大量的時間陪伴孩子，可能會招孩子嫌棄了。那麼是不是當孩子需要你的陪伴時，就不用培養孩子的獨立？答案是否定的。

無論什麼時候，我們都應該鼓勵孩子獨立嘗試，通過他們自己的努力完成一些事情。我們在陪伴孩子時，原則可以是這樣：先讓孩子獨立做，但看到孩子似乎力不從心，或者由於專註力局限而不能長時間從事某項事情時，父母便可以試試陪同孩子一起做。因為一個孩子從依賴到真正獨立，他們歷經的成長和努力肯定不會太短暫。毀掉孩子做事的熱情，很可能便是從一開始強迫孩子獨立。孩子剛開始做事時，父母陪伴或許比讓孩子自己做更好。

?除了做事情的積極性方面，父母的陪伴對孩子心理方面也有正面的促進作用

澳大利亞心理學家斯蒂夫.比達爾夫認為，機器能驅趕孩子做事，卻不能幫助他發展情感，這樣的孩子會長成一種很奇怪的生物。我們縱觀那些在孤兒院長大的孩子，這裡面不乏優秀者，這些優秀者裡面大多數具備強烈的做事動力，但是只要你跟他們多加接觸便能發現，這些人的心理多少存在缺陷的，他們常常缺乏安全感，並且總是充滿焦慮。甚至有時候，這些人可以說是一台台瘋狂工作的機器。在哈佛大學The Grant & Glueck Study研究中，學者們發現，幼年時期缺乏父母陪伴做事的孩子，成年後常與焦慮相伴。

「陪伴是最長情的告白」，對成長中的孩子尤其是如此。所以如果你想讓孩子培養對事情的熱情，父母該作為「領路人」陪孩子慢慢變得獨立和成熟，並且父母的陪伴也像一個溫暖的港灣，能保證孩子的健康成長。

本文關鍵字：社會助長現象、陪伴與獨立、兒童心理、親子育兒、家庭早教

幼兒說（微信公眾號：bb-edu）的作者是一位心理諮詢師，二胎媽媽、專註親子心理學，從兒子的故事書模仿來的漫畫。

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