我的前半生，媽媽，我不想活成你的樣子！

時下正在熱播的電視劇——《我的前半生》，劇中高手段小三上位，比老公靠譜的閨蜜情，女性自主獨立的職場，都引起了大家的共鳴。這部劇不單單是幾個主演出彩，看過這部劇的想必對其中羅子君的媽媽——

市儈又奇葩，活潑又誇張的羅媽媽印象非常的深刻。

她市儈，

但她幫女兒手撕小三，大快人心；

她浮誇，

卻懂得對女兒好，各種為女兒擔心；

她奇葩，

卻能大膽追求自己的幸福。

對於羅媽媽薛甄珠的一些行為，一些非常人所能理解的三觀，雖然心地不壞，但是她女兒如今的生活狀態卻無一離不開她的影響！

比如羅母教導女兒們：

女人靠男人天經地義，

男人靠女人顏面掃地。

當子群提醒子君不要當全職太太，而羅母卻說：

找男人是做什麼的，就是讓他來養的呀。

當陳俊生執意離婚時，羅母的觀點是：

能不離就不離，

到哪裡去找這麼好的長期飯票。

甚至，當子君離婚成定局時，羅母還勸子君：

打扮打扮再找個男人嫁了，

女人只有依賴男人。

正是因為這樣的思想，所以當子君被小三插足，被丈夫拋棄時，身無一技之長，才慌慌張張的去找工作。

「

「我自問為什麼那麼害怕被他拋棄，怕失去這個家，怕平兒成為單親家庭的孩子，還有別的原因嗎?我不知道怎麼形容，好比你把一條魚扔進沙漠，你說魚怕不怕!這個家就是我的角斗場，要不勝者為王，要不血濺當場！「

」

當子群在蔬菜店打工時，羅母不僅去扒菜佔便宜，還大發狂言：

只要丈夫能行陳俊生一樣能幹，

別說一個小三，十個小三都能忍！

子君在察覺自己丈夫外遇跡象之後，卻佯裝不相信的原因，其中不乏是害怕失去自己的生活保障。是不敢直接面對自己即將要失去自己的優渥生活的迴避表現，平時查的厲害，卻在唐晶好意提醒的時候幫陳俊生開脫，就是不想揭開這個傷口，讓事情暴露出來。

而羅母自己的擇偶標準也是如此：

通過跳舞來「相親「，卻獨獨看中帶著女伴和大金錶的華僑。

子君詰問她：

你不覺得自己這麼做，很做作，很沒素質嗎？

是啊，這就是她想和小三凌玲說的。

羅母卻說：

「這談個戀愛，什麼素質不素質的。

你老媽在追求自己的幸福生活，我這是不服輸啊。我這有什麼素質。倒是你跟子群，你們那是消極的，你們那是隨波追流的。

你們要向老媽學習的。「

並不是說勇敢追求幸福不好，找個經濟條件好的伴侶不好，畢竟錢誰不愛呢？

但是當拜金主義、享受主義，完全滲透進婚姻，只享受不努力， 通過錢眼看人，那可不會有差錯嘛。

寄生蟲的日子沒有一天是過的踏實的，所以子君在羅母的教導下才會過得如履薄冰，對丈夫的嚴防死守才會讓陳俊生覺得心生厭煩。誰願意一直被一味的索呢？

而且，女兒才因為小三插足離婚，當母親的就做起了小三的行當。

這不是啪啪啪，自打臉嘛：

「您不是才幫您女兒撕過小三嘛，怎麼能做出這事兒？」

幸好子君的女主光環很強大，有好的朋友幫助，有好的朋友來正面影響她，一步步的進步，從零開始努力，慢慢改變了自己的人生，但是現實生活中沒有這樣的女主光環！

如果不是離婚失去了這個長期飯票，讓子君意識到自己的不足，她依舊會囂張跋扈，自我為中心的去生活！

倘若羅母一開始告訴子君，即使你丈夫對你再好，也不能失去自己的價值和意義，那麼子君在面對老公外遇，離婚的時候也不會這麼無措，感覺世界都在崩塌！

這部劇讓我一直都在思考，思考的不是劇中人物有多麼精彩，而是從劇情中我看到了很多我們自己沒有注意到的方面——孩子的教育！

羅母的教育顯然是失敗的，子君的離婚的很大一部分原因就是在複製她的生活：婚姻就是找一個長期飯票。

現在劇中還有兩位母親，子君和凌玲兩位母親對各自小孩不同的教育方式也都在讓孩子複製自己的生活。

1

平兒

爸爸在教我數學題，他拿了八個又大又紅的蘋果擺在桌上。然後拿掉了一些蘋果，問我：「小華還剩幾個蘋果？」。

我想了想，想不出，就想問媽媽。

我大聲叫媽媽，但是爸爸讓我自己做。

媽媽過來了，看見我們在做數學題，說：

「一年級小朋友，搞那麼複雜幹嘛，會數123不就行了嘛。」

然後她拿起一個蘋果，說要削給我吃。

爸爸搶走她拿的蘋果，說這是我的教具。媽媽搶回來蘋果，讓他再拿個橙子。

我覺得媽媽說得對，數學題太複雜，數123多簡單呀。

為什麼要做複雜的事？

我不想做複雜的事。

不過教具是什麼呀？

清佳

媽媽又在輔導我做功課，

我每天都有好長好多的功課要做。

為什麼每天都要做這麼多功課咧？

「我不想做功課了。」

我好難受，哭著對媽媽說。

媽媽說，

這些功課做完我就掌握了所有知識點。

但是我還是不想做。

為什麼要掌握所有知識點？

媽媽說：

「佳清，你聽我說啊，

每個人都有自己的功課要做。

小孩也有，大人也有。

如果今天的作業沒有做完的話，

明天很有可能不及格的。

如果你明天想過好日子，

你今天就必須努力。

聽得懂嗎？」

我白天上學，媽媽去工作，回來我要做功課，

媽媽要給我做飯吃、洗衣服、削水果，

然後給我輔導功課。

媽媽的作業就是這些事情吧。

我說:」聽得懂。」

很久以前我們家還很小很舊，

我經常見不到媽媽。

現在我們有了亮堂堂的房間，

就是因為媽媽很努力吧。

媽媽說：「那你應該怎麼做？」

那我也要像媽媽一樣努力。

我說：「做完這些題目。」

2

平兒

爸爸在檢查我的作業。

「這道題你是怎麼算的啊？

答案對了，過程卻錯了。「

爸爸好煩，我回答他：「答案對了不就行了？「

清佳

這個叔叔真討厭，

還想帶他自己兒子住進來。

我堅決不允許。

為防止這件事發生，我把自己關進了房間。

如果他們答應不接他過來住，我才出去。

正是由於羅子君對自己要求不高，所以她謹遵自己母親的囑咐：

找到一個金龜婿就嫁了，做起了全職太太。

而她對自己兒子也是如此：小學一年級的學習，懂那麼多幹嘛，就是玩玩罷了，什麼加減乘除都不如媽媽現在給你削個蘋果重要。

導致後來平兒做功課也不求甚解，得過且過。

凌玲自己本身就是大專畢業，工作上卻能成為陳俊生的左膀右臂。

那句「如果你明天想過好日子，你今天就必須努力。」，可以說是以身作則，相信孩子也有看到媽媽的努力付出。所以孩子能夠做完額外布置的作業，取得好成績。在原則性問題上也能做到毫不退讓，努力積極的為自己爭取更多的權益。

這也是她與子君根本不同的地方。遇到自己想要的，她會自己努力爭取。而不是坐享其成。

兩種教育方式各有利弊：

子君教育平兒，自由寬容，更多的是寵愛。

但是卻缺少教育孩子遇到問題要想著解決，克服困難的勇氣和決心，而不是一味的逃避。這樣教育出來的孩子沒有辦法承受挫折，很容易成為瓷娃娃。

所以平兒會為了沒有大房子沒有好環境一直哭不停。

凌玲教育佳清，嚴厲高要求，每天不多的陪伴孩子的時間都用來監督孩子寫作業。

孩子是受到了嚴厲的培訓，然而缺少了教育孩子愛的能力，一味的追求結果，這樣教育出來的孩子往往很容易為了目的不擇手段，利益熏心。

這裡想說不管劇情如何，孩子都是無辜的，但是看劇的我們要想想

子女總會重複父母的的行為模式，

父母是孩子最好的老師。

請不要讓孩子複製自己的生活。

孩子有自己的人生要面對，可以告訴他世界是怎麼樣，有哪些精彩，有哪些危險！孩子要自己去領會。

看著孩子一天天長大，懂事速度完全超出預期，他們彷彿天生具備預知能力。孩子根本就能感知到你們是在吵架還是歡笑，是真的吵還是玩笑。所以我們要做的是滋養孩子、相信孩子，等待他發現自我的成長，而不要刻意要求孩子長成我們要求的樣子。

「種子只能成長為自己未來的那棵樹，而不可能成長為其他的樹。」

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