孫曉雅：我家的讀書故事

一直不知道應該怎麼定義讀書這件事，真的很難去找到一個形容的方式，現在，我將它定義為橋樑。

父母和我都非常重視這件事情。讀書，不過我讀的書比較雜。50，60後作家的雜文，80後作家的小說。但父母卻更願意讓我閱讀一些更為經典的東西。

他們對郭敬明的文字所作出的本能反映就是：不真實，沒有生活氣息。

我們為此爭辯過。

那個時候的我似乎覺得：讀書就是一種自然高冷的事情，似乎如果扯上小市民的氣息、期望，書就沒那麼好看了，所以我那個時候更願意讀一些乾淨美好的散文和城府極深的小說，那時候的父親也肯定有這樣那樣的心思，但他沒有像母親一樣阻止我看這樣那樣的書，只隨我去買，當時他跟母親是這樣解釋的：讀書需要閱歷。

再大幾歲，好像一下子從叛逆的年紀里逃脫出來，我開始看一些比較傳統的東西，但很奇怪的一點，父親從不與我同看一本書，也從不與我交流讀書的看法，他就讓我讀，一遍又一遍的讀，他似乎非常相信，「溫故知新」的方法，而事實倒也真是這樣的，讓我記憶最深的可能是這樣一本書：《老人與海》。

很小的時候，我就讀，那時我也關心老人頑強的毅力和堅持的精神。他什麼也不說，只是沉默。可能差距三五年，外公去世了。之後，我有一天提出要買書，他卻讓我重新讀一讀書架上沒有理解的書籍。我還暗自嘀咕有什麼好重新看的。

第二天，桌子上就擺了一本《老人與海》。我重新翻開，重新審視這本書，重新以新的經歷去看這個故事，把人物淡化的我卻看到了一番獨特的人生哲學：從一無所有到獲得成功，再從獲得成功到成為歷史，人生確實是這樣的。人老至死，雖然失去了一切，再與世事無緣，卻以無法磨滅的經歷烙印在你的人生之上。

父親是對的，讀書需要的不僅僅是「書讀百遍」，「博覽群書」，而更多的是需要那種不斷積累的生活閱歷。父親仍然很忙，他不能用大把的時間去閱讀那些我無法參透的經典。但每每讀完書，一抬頭對上父親深邃的目光，卻仍然能夠給我不一樣的啟示。

我們一家人原本話少，卻又不存在現代所謂的代溝，其原因就在於我閱讀書本。在這些方正的書本內外，卻承受著父母傳承的閱歷。我讀那個時期的作品，又在他們的目光中看見那時真正的他們。

群書本無意，文字做橋樑。

無事閱萬卷，有心閱歷長。

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