「原創」怕孩子太累，所以學前什麼都沒學，但是又擔心孩子沒自信，怎麼辦？

學校在放暑假之前，先給一年級新生家長們開講座做培訓。專家講完以後，是提問時間，有一位家長的問題給我留下了深刻的印象。

這位媽媽問：

因為我覺得孩子提前學太多了不好，所以什麼都沒學，但是他和小朋友玩的時候，小朋友會說英語，知識面很廣，我就擔心孩子會不會沒有自信啊？

老實說，這個問題挺典型的，應該是很多家長的困惑。

專家是這樣回答的：

家長不要帶著自己的主觀去解讀孩子的心理。孩子會不會不自信，是你自己的解讀，你並不知道孩子的想法是什麼。

家長又問：那孩子問我，為什麼小朋友什麼都會，我卻不會，我是不是特別笨啊，我應該怎麼回答呢？

專家說：

你可以表達對他的理解，比如說：小朋友會的東西真多，你是不是特別佩服他啊？媽媽也很佩服他。

你還可以引導孩子：你想一想，自己會什麼呢？你有什麼強項，有什麼優點啊？

家長於是如釋重負，滿意地坐下了。

專家的回答我真是佩服，其實這個問題挺難回答的。因為：

第一，別人學了你沒學，肯定是有不同的，但家長自己也知道這個不同，並且這個差距不是短時間就能彌補上的。

第二，如果只從化解家長的心理焦慮入手，顯然沒用。家長的焦慮是顯而易見的，對孩子與別人之間的差距也是明白的，不是誰幾句話就能消除。

第三，講座時間有限，回答問題只能切中要害，言簡意賅。

第四，在這麼短的時間裡，既要幫助減輕家長的焦慮，又要容易操作切實有效。

所以我覺得專家的回答十分巧妙。

但是，專家的回答，雖然段位高一點兒，可是其實還是只起到了心理安慰的作用。對於孩子學與沒學之間的差距這個顯而易見的事實，給予了選擇性忽視。而實際上，這才是問題的最關鍵之處。

我是這麼看的。

首先，不管是誰，大人也好孩子也罷，學了和沒學當然是不一樣的，差距肯定是存在的，這是事實，你承認不承認，它都在那裡。

其次，這個差距並非一朝一夕之功，自然也不是一朝一夕就能追趕上來彌補上來的。《我的前半生》里，賀涵說過：路要自己一步一步走，苦要自己一口一口吃。自然，書要一頁一頁讀，習要一點一點學。沒有捷徑可走。話說回來，如果有捷徑，大家都會去走了。

然後，對於這個事實，其實大部分人是心知肚明的，只是不在比較的情境中，可能沒親眼看到差距，不會受到刺激而已，一旦看到，差距實際上已經很明顯了。

再次，就像這位家長說的那樣，這種結果是自己的選擇，是主動的選擇。她說了，不想讓孩子太累，所以沒學什麼。那麼在做選擇的時候，實際上是應該知道這種選擇將會產生什麼結果的。

最後，選擇了以後，就要承擔。可是當看到孩子之間的差距的時候，家長先受不了了。實際上，孩子是很單純的，他們會天然地佩服有能力的人，而沒有那麼多花花腸子。但是因為家長猛地發覺自己的孩子不如別人的孩子了，心理肯定不舒服，羨慕嫉妒恨五味雜陳，所以投射出來，就覺得自己的孩子不自信了。這就是專家為什麼會說，家長不要從自己的主觀去解讀孩子。

但是，說到自信，屬於一種能力，一種意志品質，並不是天生的，當然也是要一點一點建立起來的。家長選擇什麼都不讓孩子學，實際上是人為減少了孩子成長的機會。話說得直接一點，你什麼都不會，自然就沒什麼自信，就像種莊稼，你什麼都沒做，連種子都沒撒，自然就長不出莊稼來。你當時沒有付出，沒給孩子學什麼，沒有付出時間和精力，現在卻希望他和別人一樣，不受會什麼、會不會的影響。這個不現實啊！

所以，這個問題解決的關鍵在於：

一.選擇之前，慎重考慮。為什麼這樣選擇，將來的目標是什麼，每一種選擇將產生什麼後果，這些都要心中有數，因為這將影響到孩子的人生。

二.選擇之時，要有取捨，也要堅持住。選擇了輕鬆，那就多放手讓孩子玩；選擇了努力，就別過於心疼孩子，而是多督促多陪伴。

三.選擇之後，態度要堅定。不輕易動搖和更改，也不貪心什麼都想要。

你怎麼選擇，能不能為自己的選擇承受一切結果。作為家長，如果更看重孩子的快樂輕鬆，你和孩子在輕鬆的時候，別人的家長和孩子在學習在努力，就不要奢望孩子和別人家辛苦學習的孩子一樣優秀自信。如果在苦學和輕鬆之間，你選擇了學習，在收穫孩子進步的同時，就不要還奢望孩子能和不學習的孩子一樣輕鬆。

選擇了一方面，另一方面必然就會受到影響，甘蔗不能兩頭甜。既想讓孩子優秀，又想讓孩子不被因為努力而勞累所影響，不是不能，而是更需要家長的精心安排和取捨，而這更難，更需要一種大智慧。

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