才241年歷史的美國教孩子如此愛國，我們的歷史教育該反思

知識 07-28

前幾周帶憨憨去LEGOLAND（樂高樂園）玩，那個樂園最有意思的地方在於，所有的景點都融入了濃濃的樂高元素，有樂高各種主題的遊樂項目，有樂高積木搭建的建築。在景區里，我看到了一座小山，山上用樂高搭建了4個人像。

（用樂高搭的總統山）

「這是啥？」，我問憨憨。

「這是總統山，上面都是我們的總統啊」，小傢伙想都沒想就說出來了，「第一任總統喬治?華盛頓（George Washington）、第三任總統托馬斯?傑弗遜（Thomas Jefferson）、西奧多?羅斯福（Theodore Roosevelt）和亞布拉罕?林肯（Abraham Lincoln）」，緊接著他又不忘賣弄一下他的美國知識，告訴我林肯是廢除農奴的，傑弗遜是起草《獨立宣言》的，華盛頓是創立美國的 …

很驚訝於他知道這麼多，要知道，這4個總統里，托馬斯?傑弗遜和西奧多?羅斯福我壓根就沒聽過（這裡的羅斯福不是二戰的那個羅斯福），所以就美國歷史啟蒙這塊，我對憨憨幫助很有限。我還經常嘲笑美國就短短200多年的歷史，和咱中國5000年歷史沒法比。不過，人家能讓孩子喜歡上歷史，並且有一種國家自豪感，美國教育這點很值得我們學習。他們對每個兒童都非常注重歷史教育，而且不光是簡單的教，更會引發孩子們的思考。

就拿這幾個美國總統來說，憨憨在學校里已經做過好多次關於總統的研究報告，記得有一次老師布置「林肯」這個主題，小傢伙從圖書館借了一大堆書，然後開始研究林肯的出生，林肯靠什麼特質當上了總統，當了總統後做了什麼事情，後來他的結局又如何等等。洋洋洒洒寫了一篇文章，並在全班做了一個演講。講完後，老師還特意問了一個問題，「那你覺得林肯總統廢除農奴做得對不對？」 ...

學校就是用這種方式讓孩子不斷帶著問題去思考，自己找答案，從而理解歷史。

（用樂高搭的總統雕像）

習慣了中國歷史教育的我，看到孩子學校的歷史教育方式，確實感到中美之間關於歷史理解的深深不同。

中國歷史強調的是歷史發生的客觀性和有用性，即通過「科學的」方法論證某個歷史事件發生的必然性。這種方式潛意識裡鼓勵了歷史教育里權威主義和實用主義傾向，學生們下意識就認為，課本上的知識都是正確的、權威的，很多歷史事情也是必然發生的。

在這種情況下，學生對歷史的學習是被動接收的，老師和課本說的就是對的，是考試要考的，是不容置疑的。舉個例子，小時候歷史學到太平天國這一段，當時歷史書對太平天國評價頗高，說什麼「反帝反封建，偉大的農民起義」。長大後我才發現，那真是扯淡，太平天國其實就是一個邪教，說他反帝反封建？人家天王洪秀全的嬪妃有1169人，宮中的女官還有1200人，所以合計有2369名女性伺候他洪秀全一人（出自《江南春夢筆記》），按照一天臨幸一人的速度，整整得6年才能「消化」完畢。可他對普通百姓呢，禁止男女通婚，違者甚至殺頭。這麼荒淫無道，比封建還封建，談何偉大？

另外，現在的電視劇、電影對歷史虛構甚多，也會影響孩子的判斷。比如說經常有抗日神劇的「八路軍手撕鬼子」，那更是瞎扯到了極點。