如何讀懂很深奧的資料?
創造者推崇追尋知識源頭,閱讀一手資料。其中必然會涉及大量艱澀難懂的資料,如期刊、專著或學術報告等。
閱讀這類一手資料時如果不得其法,很容易就會陷入「望文生畏,讀不得義,閱後即忘」的死循環。
如何解決?推薦你使用「八面受敵」閱讀法。
什麼是「八面受敵」閱讀法?
一代大家蘇軾有一個侄女婿,名叫王癢。王癢發願欲「窮經史百家書傳注之學」,蘇軾擔心他學習不得其法,於是給他寫信,信中說道:
卑意欲少年為學者,每一書皆作數過盡之。書富如入海,百貨皆有,人之精力,不能兼收盡取,但得其所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。如欲求古今興亡治亂、聖賢作用、但作此意求之,勿生余念。又別作一次,求事迹故實典章文物之類,亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍,而他日學成,八面受敵,與涉獵者不可同日而語也。
這裡的「八面受敵」出自五代·王定保《唐摭言·海敘不遇》,意為:功力深厚,能應付各種情況。
蘇軾這段話大致意思是:
史書浩如煙海,什麼內容都有,若是漫無目的去翻看,時間精力姑且不說,吸收效率也會特別差,很快就疲了,所以你最好每次閱讀只帶著一個特定的目的去讀書,下一次再帶著不同目的去看,這樣,一本書從不同的角度多看幾遍,就可以做到「八面受敵」,和那些只是泛泛翻閱的人不可同日而語。
每次只帶一個目的去讀書,從不同角度多讀幾次,這就是「八面受敵」閱讀法。
為何推薦「八面受敵」閱讀法?
首先請思考一個問題:開頭提到的那些資料為什麼難讀?
我認為,原因有二:一是信息量大,二是作者受到了知識的詛咒。
信息量大
史蒂芬·平克在《寫作風格的意識》裡面寫道:
寫作是將網狀的思想,通過樹狀的句法,組織為線狀展開的文字。
所以閱讀理解的過程其實是將線狀的文字重新織成網狀思想的逆向過程。此過程需要佔用大量的認知資源,若線狀文字信息量較大,編織的過程很容易就會認知過載,而使得閱讀的過程無法繼續進行下去。
二、知識的詛咒
認知科學裡有一個概念,叫知識的詛咒(Curse of knowledge),意思是專家常用術語交談,喪失了和普通人解釋、交談的能力。
閱讀文獻同理。面對術語套術語,用新概念解釋另一個新概念的情況,讀者很快就會將閱讀的熱情消耗殆盡。
而「八面受敵」閱讀法剛好解決了或者說避開了這些問題。
每次只帶一個目的
心理學家 Sheena Iyengar 和 Mark Lepper 2000 年做了一項研究,發現當商品的種類從 24 種下降到 6 種時,人們的購買慾望會提高 10 倍。同理,麥當勞和肯德基的顧客基本上都可以在幾分鐘內選好自己想要的套餐,也是得益於他們只提供有限的選擇。
所以每次只帶著一個目的去讀書,大大降低了大腦理解的難度,自然可以避免行動癱瘓。
從不同角度多讀幾次
認知科學中有一個 10% 的理論,即「通過大約 10% 左右節點,即獲取 80% 左右高質量信息」。
人類的大腦喜歡腦補,所以當你看到「漢字序順並不一定影閱響讀」這句話時,大腦自動腦補成了正確語義;當你看到三根並非連續的線條,也會將其腦補成一個三角形。
同時,大腦也喜歡找不同。人類大腦有很強的模式處理能力,它能快速地將不同之處找出來。
所以,每次雖然都閱讀其中一個部分,但大腦會自動補全缺失的部分;每次從不同的角度去閱讀,大腦會自動對比每次察覺到的不同之處。這樣數次下來,自然就對作者的網狀思想有了非常深刻的理解。
那麼,每次只帶一個目的,到底該怎麼讀呢?
如何使用「八面受敵」閱讀法?
開智正典推薦書籍《適應性思維》中有這麼一段:
招致如此多敵意的新思想究竟是什麼呢?布倫斯維克的概率機能主義可以總結為如下概念:成效、線索的模糊性、代償機能和代表性設計。這就是說,有機體需要對它的環境作出推斷,以便更好地適應、生存和繁衍(成效);身邊可用來對環境作出推斷的線索是不確定的(模糊的);有機體通過替代或聯結有關線索來加工這些線索(代償機能);為了研究成效和代償機能,研究者需要使用代表性設計。這就是布倫斯維克在生物學目標、環境、認知過程和研究方法之間建立起來的耦合關係。
初讀此段,你會發現它非常符合之前對「難讀」下的定義:
信息量大
知識的詛咒
即便僅僅是一段話,讀起來也並非容易。所以我們來嘗試一下使用「八面受敵」閱讀法去拆解此段。
第一遍:術語
這一遍,我們的目的是弄清楚這段文字裡面的眾多術語到底是什麼意思。
比如:
概率機能主義也叫透鏡模型(Lens Model),它是布倫斯維克提出的一種知覺模型。他認為我們所生活的環境在很大程度上是無法預見的,即使是那些看起來很必然的聯繫,如對物質的大小、距離、形狀及其他物理特性的知覺,實際上也是一個複雜的行為獲得過程的結果。它包含著建立在觀察者生活經驗基礎上的一系列判斷過程。這一透鏡模型就是用來描述知覺過程中的幾個不同階段。
代償(compensation):生理學上的意義是指人體的一種自我調節機能,當某一器官的功能或結構發生病變時,由原器官的健全部分或其他器官來代替,補償它的功能。
耦合:物理學中,兩系統是耦合的(coupled),表示他們彼此間有交互作用。
第二遍:人名
這一遍,我們的目的是弄清楚文中提到的「布倫斯維克」是誰,是在什麼時候提出了概率機能主義的概念:
埃貢·布倫斯維克(Egon Brunswik,1903-3-18 —— 1955-7-7),美國心理學家,於 1934 年在他的專題著作中提出了概率機能的基本觀點,後來,他在《心理學概念結構》一書中更加完整地闡述了他的觀點。
第三遍:邏輯
這一遍,我們的目的是看懂本段的行文邏輯。分析之後發現,本段由三部分構成:
概念
布倫斯維克的概率機能主義的概念:成效、線索的模糊性、代償機能和代表性設計。
解釋
這就是說,有機體需要對它的環境作出推斷……
總結
這就是布倫斯維克在生物學目標、環境、認知過程和研究方法之間建立起來的耦合關係。
像這樣,每次只帶一個目的去讀書,從不同角度多讀幾次,你就會更容易讀懂作者的網狀思想了。
結語
越是艱澀的書籍,越是需要去咀嚼;越是難讀的書,才越能品出其中滋味。追尋知識源頭的創造者,下次如果遇到特別難讀、特別深奧的資料,不妨學習一下蘇軾,使用「八面受敵」的方法去閱讀吧!
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