師範生要有危機感，三大原因解釋國家鼓勵非師範生考教師！

關於非師範生也能考教師總存在不少偏見，總是看到類似的留言：

• 非師範生沒有經過系統的專業知識學習，怎麼可能教得好學生。

• 教師證可以隨便考就要命了。一個個的根本不知道怎麼教學，跟師範類的怎麼比啊！

• 實在不理解如今非師範專業的社會人士都可以考教師編製的合理性在哪？緩解就業壓力？那還要什麼師範專業？難怪中國教育發展到今天這種田地！
  

為什麼國家會鼓勵非師範生也加入教師的隊伍呢？

1. 可以較好地解決「學術性」和「師範性」的長期論爭問題：面向所有具有教學潛力而又願意當教師的非師範院校的本科畢業生，徹底敞開大門廣招英才；將競爭機制引入教師教育，綜合院校共同參與，打破師範院校一統天下的壟斷格局；具備條件的各類綜合院校所設置的教育學院均可從事教師培訓工作，實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中教師教育多元化發展的目標。

2. 從某種意義上，打破了高考一考定終生的頑疾。為高考選錯學科專業的綜合院校的莘莘學子，本科畢業後給予一個重新認識和選擇教師職業的機會，既解決了學科專業「二次選擇」和職業「重新定位」的歷史難題，也真正落實了本科階段為「大通識教育」的國際通行慣例。歡迎各路英才尤其是「985」名校的優秀畢業生，加盟教師隊伍，優化教師隊伍的學源結構。

3. 讓「愛」回歸教師職業立命的本源，不使高等師範教育淪為謀生的工具和手段。教學實踐中我們很難設想，一個不「愛」學生，不「愛」教師職業的教師會在工作中充滿孜孜以求的激情，不斷洋溢攀登的動力，成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。「愛」是教師職業的立命之本，選擇真正「愛」學生、「愛」教師職業的學生從教，是我們這個偉大時代的明智抉擇。

總之一句話，就是為了引入競爭機制， 優化教師隊伍，讓真正愛學生愛教育的人從教。對此問題，你怎麼看？

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