原創‖青春期的孩子「越管越反」，怎麼辦？

由於升學、人際關係等壓力的增大，處在青春期的學生心理發生變化，如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環節產生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界採取抗拒行為，形成「叛逆」。

多表揚孩子

表揚是一個使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家長卻認為表揚會讓孩子驕傲，「只要表揚的方式得當，就能起到很好的正面作用，包括表揚孩子的優點和即時表揚。

具體步驟是：陳述事實，確認值得表揚的原因，表達高興的心情和期望他（她）繼續保持的願望，最後還要有身體接觸，比如擁抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。」

換位思考

家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。

以支持和引導替代訓導和堵塞

許多家長往往以年長和經驗豐富自居，喜歡按照自己的理想模式來強塑孩子，很少顧及孩子的自我感受。

實踐證明，這樣不但不能達到理想的效果，反而抹殺了孩子的自主意識，阻礙了孩子自主能力的提升，同時會增加家長對孩子的失望感，無形中加深了兩代人之間的思想鴻溝。

因此，不防用站在孩子背後的支持替代站在孩子面前的訓導，對孩子的一些不良行為以科學引導替代強行堵塞，給孩子廣泛的自主和自由發展權。

充分拓展孩子的思維空間和行為空間。對孩子的一些不良行為和意識只能心平氣和的站在孩子的立場分析其危害和後果，使孩子在充分認識的前提下自願修正和規範自己的行為和意識。在孩子沒有充分認識的情況下，強行堵塞只能適得其反。

您要把他當做大人去對待，這樣他會認為他是被尊重的，是有價值的，是被認可的，就能更加順暢的和他交流。

把他當做朋友去引導他，而不是當做孩子去教育他~再次，您可以適當的放權，讓他多去做主他的生活。

孩子終歸要長大，終歸有自己頂天立地的時候。而現在，正是培養他自立的好契機。

其實核心就是尊重。只要您能夠從心裡尊重他，就能夠和他溝通，您就是找到了和孩子溝通的萬能鑰匙。

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