以色列雅典娜基金會主席：善待教師即是善待未來

尤里先生（最高者）與教師們

國際在線消息（記者 鐘磬）：在「一帶一路」大框架下的合作，除了經貿以外，文化、科技、教育也是重要的合作領域。今年是中以建交25周年，以色列雅典娜基金會主席尤里·本·阿里先生接受國際在線獨家專訪時表示，中以教育有很多交流合作的空間，尤其在教師能力優化及社會地位的提升方面，中國有很多值得以色列學習的地方。在互聯網時代，全球都面臨同樣挑戰：學生獲取知識的來源更加多樣，教師地位正在下降。未來教師會被人工智慧替代嗎？為了應對這一系列挑戰，雅典娜基金會正試圖通過「給每位以色列教師筆記本電腦」、「特殊教育教師的平板電腦」、創立「特殊教師日」等項目，為教師教學的轉型和升級創造條件，積極促進教師社會地位提升。

尤里先生認為：隨著人工智慧的到來，教師對以色列及整個世界來說都更加重要，因為科技再發達，也不能替代人對人的影響，所以需要有優秀的教師來教育孩子們，世界的未來才能更美好。那麼，作為發達國家，以色列的教師還需要由社會機構提供筆記本電腦嗎？一直以來重視教育的猶太人，需要提升教師的社會地位嗎？要培養怎樣的教師才能讓世界的未來更美好呢？

教師地位指數排名，中國最高、以色列最低？ 儘管猶太人重視教育，現代以色列國因其科技與創新成就被稱為「創業的國度」「矽谷二號」，但是，隨著科技的發展，教師這個行業已經讓以色列有明顯的危機感。以色列雅典娜基金會是始建於2006年的非盈利機構，創始人尤里·本·阿里先生談到創辦的初衷時，出示了一份VARKEY GEMS基金會提供的「2013年全球教師地位指數」報告。報告顯示，在中國、美國、英國、法國、芬蘭、埃及、土耳其等21個國家的調查中，教師的社會地位（受尊重度）指數，中國排在第一，希臘、土耳其、韓國、紐西蘭等緊隨其後，美國、英國、法國、西班牙、芬蘭處於中間，而以色列卻排在最末一位。

報告指出：許多國家尤其是歐洲，教師這個職業漸漸變得不再那麼受人尊敬。技術的日新月異，很多學習可以通過網路等途徑，教師似乎逐漸被取代了。報告對受訪者設置了一個問題：你是否認為教師是受尊敬的職業？你會鼓勵自己的孩子做教師嗎？在中國，50%的父母會積極鼓勵，而在以色列只有8%的人會這樣做。該報告的前言也指出：教師職業的受尊重程度正在下降，薪水也較低，這是令人悲哀的——最有才華的學生將不願做教師，為了更高的薪水很多人去了IT行業，其結果將會削弱下一代的教育，最終削弱社會的未來。

有研究表明，未來20年中會有50%的職業消失，但更多人堅信教師不會消失。雖然人們可以通過網路、圖書館等途徑獲取知識，但孩子仍需要導師，教導孩子如何獲取知識、如何思考、如何提問題、如何研究。尤里先生認為，人工智慧在某些方面可以取代教師，但涉及教育，教師是無可取代的，因為教育更重要的是心智上的引領——「教學」與「教育」有所不同，「教育」關乎價值取向與道德，它是厚重的，包含著面對事情的為與不為，態度和行動上的行與止；而「教學」更側重獲取知識和技能。

給教師一台手提電腦，看他們能做什麼？

為什麼需要給教師配備筆記本電腦？雅典娜基金會主席尤里·本·阿里先生過去20年在多家跨國公司工作，主要從事IT業。他發現，自己的小女兒上學時，教師讓學生用手寫作業而不是用電腦，這讓他很意外；另外，他5歲半的孫女，可以熟練地使用手機，但幼兒園的教師沒有電腦，接觸不到網路的信息，教師和孩子似乎處在兩個世界，難以溝通。尤里先生認為，信息技術的衝擊，就如同當年印刷術帶來的革命一樣，人類早期的文獻或書籍主要依靠鐫刻和抄寫，在印刷術發明之前，只有統治階層、祭司等擁有知識，印刷術的普及使得更多人能夠讀到書籍。而如今，信息技術帶來的改變是前所未有的，比如社交軟體，可以讓他與一個完全不講英文的中國人交流，因為很多社交軟體自帶翻譯功能。如今的孩子不可避免會接觸並使用電子設備，但很多教師因為年齡以及知識結構的原因，在新技術上反而落後於孩子，這對於孩子的教育和引領是不利的。因此，作為教師的教育內容沒有改變，但是工具需要改變，教師必須掌握新的技術，才能適應社會的發展。

為此，雅典娜基金會發起了「給每位以色列教師筆記本電腦」項目，該項目是2007年8月在以色列總理辦公室倡議支持下啟動的，並與以色列教育部、以色列教師聯盟結為戰略合作關係，目標是在2018年之前為以色列每一位教師提供一台筆記本電腦以及120小時的專業培訓。因為僅僅電腦是不夠的，電腦只是工具，就像擁有鋼琴，並不等於懂得如何彈奏一樣。這個培訓項目還被列入以色列教育部「新視野」改革框架之中，被公認為是提升教師專業技能和教學水平專業課程。

迄今為止，該項目已給以色列123個社區的15000名教師配備了筆記本電腦，並給教師提供了相應培訓。騰訊公益慈善基金會發起人陳一丹在一次採訪中也驚訝於這一項目取得的成效：在以色列南部一個城市，教師在2007至2012年間接受了筆記本電腦和培訓，結果在2012年，當地近80%的高中生通過了入學考試，而在2006年通過考試的只有43%。還有另一項調研是「給老師一台電腦，看他能做些什麼」，這一項目也收到了很好的反饋評價。

作為發達的國家，為什麼以色列教師需要由社會機構提供電腦？尤里認為，一方面，政府沒有充分認識到移動設備的重要性，以前給教師配備了台式電腦，但教師通常要去班級上課，他們需要可移動的電腦；另一方面，以色列與中國同樣存在教育資源不均衡的問題，比如在阿拉伯人聚居區、貝都因人聚居區，有世俗區和宗教區，有富裕和貧窮的社區，不同區域的教育也會受到經濟發展程度的影響，在配備筆記本電腦時基金會也會有更均衡全面的考慮。目前，基金會的這一項目也得到了聯合國教科文組織（UNESCO）的認可，並有望將這個項目在其他國家施行。

平板電腦與「特殊教師日」

在給普通教師、幼兒園教師、科學教師配備筆記本電腦的項目之外，基金會還有專門面對特殊教育教師的項目。尤里先生介紹，研究發現，平板電腦對特殊教育有神奇的作用，有一位特殊教育教師得到了一台平板電腦，一段時間後，他的一個10年來都沒有說過話的自閉症孩子竟然可以通過平板電腦跟他的媽媽講話了！平板電腦獨特的視聽觸點功能非常便於操作，一些軟體也更方便輔助教師的教學。媒體也報道過一些真實案例，很多10年、15年，甚至19年不說話的孩子，通過使用平板電腦，突然會寫「媽媽，我愛你」、「你什麼時候回家」等句子，有些甚至可以寫歌、與人溝通。還有一個孩子學會了編程，開發機器人程序，控制機器人。一般來說，訓練自閉症兒童交流的方式大多採用繪畫、手工等，而事實證明，平板電腦對改善自閉症等特殊人群的對外交流有驚人效果，可以通過平板電腦來對他們進行挖掘潛能、發揮才智等方面的訓練，以便更好地融入社會，實現更多人生價值，而不是僅僅呆在特教教室里。這其中，特教教師起著至關重要的作用。因此，基金會的「給特教教師提供平板電腦」項目可以讓特教教師有更好的工作效果與更高的工作效率。

此外，對特教教師給予精神上的支持也非常重要。特殊教師的工作，需要深入接觸和了解每一位學生，感受每一位學生思想變化，隨時應對學生的特殊舉動，如大喊大叫、扔東西等等，他們幾乎每天都要超時工作4-5小時，這些都需要對這份工作有極大的熱情和認真的態度。而目前，因為特教教師數量不足，很多自閉症患兒不得不呆在研究機構里，潛能得不到挖掘，白白埋沒。為此，雅典娜基金會正積極推動在以色列設立 「特教教師日」，致力於讓大眾對特教教師的工作有更多了解。尤里先生設想，在「特教教師日」里，有特殊孩子的家庭可以聚在一起，與教師擁抱、致謝等。尤里先生還希望通過聯合國教科文組織（UNESCO）等機構將「特教教師日」推廣至全球，使得特殊教育在全球都能到認可與支持。

最近，基金會成功地舉辦了一場名為「藝術平板」（ARTIPad）的藝術品拍賣活動，為特教教師擁有平板電腦而籌集資金，所拍賣的藝術品，是由近60名傑出的以色列藝術家所捐贈，用廢舊的平板電腦創作而成，其藝術效果令人驚嘆。

為何教師與世界和平有關？

近日，尤里·本·阿里先生來到中國，在佛山等地進行關於智慧城市的演講，還與全球教育共同體倡導的3.0學校「全球好教師」項目進行合作洽談。在被問及關於「世界和平為何與教師有關？」以及「教師要教給學生怎樣的知識才能讓世界未來更美好？」時，尤里先生認為，這是個哲學命題。在人類歷史中，有的統治者會利用人們的無知，操控他們進入戰爭。大家都知道，猶太人在歷史上屢遭磨難，所遭受的大屠殺實際上是全人類共同的災難，因而，有人對教育提出的命題就是：如何讓被教育出來的人，不要像納粹一樣，擁有高超的專業知識和技能，卻用來奴役和殺戮別人？尤里先生認為，人的本性可能很難改變，但依然可以證明更好的教師能教育出更優秀的孩子。如果要降低戰爭的可能性，就需要通過教育讓人們懂得尊重他人，接受其他民族，不要被不實的信息或偏見所欺騙。教師需要知道和平的含義，知道什麼是好什麼是壞，知道從好與壞中取捨，知道和平的重要性，幫助下一代正確地認識世界，更好地避免衝突，避免戰爭。

尤里先生說，實際上，在當今的世界，殺戮仍然存在，很多地方的人還在過著每天1美元的生活，在加沙、在非洲，都有。但是在高科技發展的今天，信息可以被更快傳播，一切無所遁形，我們需要關愛孩子，教導孩子做美好的事情。教師可以引領孩子的未來，政府應該承擔起幫助教師的責任，同時，民間公益組織也要一起努力貢獻力量，因為善待教師就是善待世界的未來。

收到筆記本電腦的教師

採用iPad進行特殊教育

尤里·本·阿里先生

接受iPad的幼兒園教師

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！