V愛閱讀·親子共讀·7月·第?④天

麻麻超愛「老」照片

堅持初心

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—2017.07.04

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7月4日

麻麻在趕前一天的記錄

7月5日

麻麻又在趕前一晚的記錄

日復一日

哎！

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聽說

7月5日晚

米七麻麻要分享如何堅持親子閱讀

聽說

米七麻麻還要聊聊帶孩子的一些事兒

So

你們懂的...

心情七上八下

努力寫稿ing

。

。

念叨完畢，開始正題。

1

妞の生活記錄

整個白天麻麻忙糊塗了，錯以為晚上也有兩節課來著，後來方老師截圖才發現原來周二是只有鋼琴課的。超汗！真心鄙視自己來著！話說這孕傻到底啥時候才能離開！

阿米上課的時候麻麻一直在趕第二天的分享文稿來著，最開始的時候覺得無話可寫，但真正寫的時候又發現有很多東西想要去說。

真是矛盾！

下課後到超市去找妹妹，原以為妹妹會在樓下的兒童活動區域嗨來著，打電話問了阿婆才知曉妹妹已經沉浸在書的海洋中不願離去。

就這樣，晚上的大好時光全消耗在超市了，輕鬆愉快無煩惱的節奏！

前段時間跟著卓然團了全腦識字的教材，其實也沒想著非要讓米去學會什麼，之所以跟著購買了教材，主要就是看她們在群里曬孩子編故事，覺得挺有意思；再加上諮詢了betty得知她已經有意識的教會了豆包不少字，也就對「學齡前兒童是不是需要識字」這件事情釋然了。

還是習慣性地跟自己說那句話：管他呢，米米玩的高興就好！

Day 1

第一冊第一課八個字

愛 唱 兒 我 舞 又 幼 園

米米的全腦聯想故事：

單字版：

愛 - 我愛媽媽！

唱 - 我喜歡陪媽媽一起唱英文歌！

兒 - 兒童的兒，我喜歡跟妹妹一起玩！怎麼沒兒？我妹妹是兒童！

我 - 我自己的我，我妹妹！剛剛說了我！

舞 - 我喜歡跳舞！沒了！

又 - 媽媽又給我買了一個新帽子！

幼 - 我喜歡上幼兒園！

園 -幼兒園，好！

米米說，我不會用這個講故事！所以，以下的故事依舊是拼接版，但因為剛接觸，所以麻麻還是很滿意米米的表現的！

故事版：我喜歡唱歌跳舞，我喜歡彈鋼琴，我還喜歡方老師。我喜歡上幼兒園，我妹妹是兒童，媽媽給我買了條新裙子，我愛媽媽！

2

妞の閱讀記錄

《鴨子要穿襪子嗎？》

這是本很有意思的書，至少在米看來很有意思。故事的主角是一隻鴨子，一隻追求與眾不同的鴨子，一隻行動力迅速創造力滿格的鴨子，一隻為了自己的追求懂得取捨的鴨子...

阿米在聽這個故事的時候真的很忙，一邊跟著麻麻句句複述，一邊又忙著把故事裡的某些辭彙翻譯成英文，比如那些個綠色紅色紫色藍色的襪子...

不知道是不是到了某一個敏感期，最近的阿米特別喜歡」鸚鵡學舌「，特別有意思。

題材新穎，討論的話題能夠引導孩子獨立思考，培養他們的創新能力。彩鉛的繪畫風格讓畫面充滿清新感，進一步凸顯了文本中反覆出現的色彩元素。從整體上看，該作運用了圖畫書常見的反覆的敘事結構，又自然地融入了富有現代感的主題，是一部帶有思辨色彩的佳作。

《會飛的抱抱》

這是米七麻麻非常非常喜歡的一本書，因為它給人帶來的感覺很溫暖。小豬阿文在奶奶生日的那天給奶奶郵寄了一個抱抱，奶奶收到抱抱後給阿文寄回了一個親親。這書僅僅描述了祖孫情嗎？遠遠不止。在他倆郵寄抱抱和親親的過程中，每一位郵寄信件的工作人員都切身接收到了這份溫暖，有人因為抱抱轉換了心情，有人因為抱抱收穫了愛情，正能量滿滿。

很多時候，說再多的言語都沒有一個簡單的擁抱來的溫暖人心...

麻麻喜歡這本書！

麻麻會一直一直給米米七七讀下去...

讓這份溫暖，繼續...

如果你曾有這樣的經歷和心情，你的孩子還會有嗎？我猜想，某一天，站在街頭路邊的郵箱，會成為博物館裡的新「文物」吧？ 《會飛的抱抱》中的信，是一封特殊的信。小豬阿文為了祝賀奶奶的生日，通過郵局給奶奶寄去了一個大大的擁抱。擁抱怎麼寄呢？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接著一個擁抱，信件成了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。——王林（兒童文學工作者）

3

米七麻麻碎碎念

今天來念叨下麻麻自己。

晚上講故事時突發奇想，想著錄下自己講故事的聲音聽聽看，如果還過得去，就把它編輯到文章里，這樣就可以更簡單便捷的讓大家知道這故事到底說了啥...

結果呢？

錄了，聽了...

阿米的聲音很好聽，麻麻的聲音卻慘不忍睹！完全聽不出來是自己錄音的！

算了，還是多練習練習再拿出來獻醜吧...

好想哭！

以 上

— end —

愛生活 愛米七

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