體驗木作，感受快樂——木工營記錄（二）

木工營第二日。

今天主題是打磨——極限打磨。孩子們做了卵石形筷托和筷子。

今天，孩子們真正感受到木工的魅力，無一不愛和珍惜自己的作品。

在分工合作方面，也更為默契。今天是男孩組做菜，女孩組負責清潔工作。誰掃地、誰擦桌子，誰吸塵，誰洗碗，各盡其職，有條不紊。

孩子們都特別有做好菜分享各大家的願望和榮譽感。昨天一位媽媽跟我說，今天上午需要返校，要請假半日。孩子馬上說，我還要回來做飯呢！他說已經計劃好今天要做的菜了。最終還是沒有請假，一早就來了，帶來了雞腿雞翅。製作過程中，無比認真，全程守在烤箱旁，特別負責，也特別有成就感。每個孩子對待自己那道菜，都非常重視和認真。孩子們日漸重視午餐的準備，想要大顯身手。一位媽媽報料說，第一日晚上孩子還不肯提前練習，第二天回去後就拿全家的晚餐練手，炒了所有的菜。

有孩子將之後幾天的菜譜都列好了，熱情那個好啊！真覺得這是一個特別好的契機，這就是我們不遺餘力實踐生活教育所期待看到的。

老師拿出收藏的標本，讓孩子們感受木頭。選出哪塊年齡最大，哪塊年齡最小，哪塊最軟，哪塊最硬！

老師讓孩子們找來自最老的樹，和最幼小的樹的木片。

老師說，在樹木莖幹的韌皮部里，有一圈形成層。在一年中，形成層細胞分裂活動的快慢隨著季節變化而變動的。春天和夏天，氣候最適宜樹木生長，形成層的細胞分裂和生長快，形成的木質部細胞大、壁薄、纖維少、輸送水分的導管多；到了秋天，形成層細胞的活動逐漸減弱，形成的木質部細胞就狹窄、壁厚、纖維多、導管少。春夏質地疏鬆，顏色較淡；秋季質地緊密，顏色較深。不同季節的深淺結合起來成一圓環，這就是年輪。年輪圖案同氣溫、氣壓、降水量有一定的關係。

老師說，標本中有一種入侵樹種。孩子們對這個話題很感興趣，老師說入侵樹種破壞生態平衡，因為它來到這裡，而它的天敵沒有來，因為缺乏自然天敵，入侵樹種搶奪其他生物的生存空間，導致生態失衡和本地物種的減少甚至滅絕。

老師說，海關檢疫時不允許帶種子和昆蟲，因為這樣可能會破壞整個生態平衡。老師說自己做木工一般不砍樹，實在要砍，也只會砍這些入侵樹種。

有孩子問起老師說到的種子庫，老師說這是北極圈附近，保存全世界農作物種子的貯藏庫。種子庫有來自全球各國的種子「備份」。包括豆類、小麥、稻米等人類賴以生存的農作物種子。，將這些人類賴以生存的種子儲存起來，以防天災人禍。

老師讓孩子們找最軟的木片。因為不太容易，孩子們可以找出自己認為最軟的三種。

有孩子拿起銀杏樹的木頭。銀杏不是這中間最軟的。銀杏是侏羅紀以前的樹種，它的果實很臭，這個果實是指我們經常說的白果外面的那一層。

這些標本中，構樹的木頭是最軟的，僅次於泡桐樹（泡桐樹不在這些標本中），我們農耕基地的樹屋旁邊就有一棵構樹。構樹又叫肥豬樹，它的葉子豬很喜歡吃。它的果子也能吃，昨天在基地，龔老師還請小灣老師嘗了，小灣老師說挺好吃，有點像桑葚。大家都知道桑葉可以養蠶，構樹的葉子其實也是可以養蠶的。

老師又請孩子們找出最硬的樹木。可以找出自己認為最硬的五種，用什麼辦法去找呢？

這些樣品中，最硬的木頭是棗樹、海棠樹，水曲柳和國槐。老師拿出國槐和洋槐讓孩子們作對比。

老師說物質世界地水火風四大元素組成，火和風屬陽，水和地屬陰，樹木為什麼有這樣軟硬不同呢？因為樹木也有自己的DNA。

哪裡是樹木最硬的部位？樹根往上有分枝，分枝分出側枝，側枝分出細枝，細枝生出葉子，每一個都是前面的分形，分形開始的根部是樹木最硬的部分。

北方和南方的樹不同，北方的樹剖面顏色偏淺偏軟，南方的樹剖面偏深偏硬，經常看到紅色和黑色的樹。當然北方也有硬木。老師給我們看一塊特別的樹，黑檀，中間一塊是非常突兀的黑色，如金剛石，令人驚異。黑色是乾的，老的，不承受輸送水分的功能。地水火風中，它吸收地那塊的東西特別多，吸收了很多礦物，光滑是因為含油脂很多。

今天就用北方的軟木料做一個鵝卵石形的筷托，用南方的紅木材料做一雙筷子。

今天做卵石筷托和紅木筷子，要做極限打磨。所謂極限打磨，就是用到所有目數的砂紙來進行打磨。

我們都是用邊角料，將角去掉，然後打磨。

自然界中的卵石，很光滑。為什麼它會變得這麼光滑呢？它們是怎樣形成的？你們有沒有觀察過，想一想再說！開山開出來的石頭會這麼光滑嗎？大家看過築路的石子嗎？它有些像我們最初的木頭。

孩子們給了很多答案，如水的沖刷！風的經過…….

所有的岩石，都是怎樣形成的?地球是圓球，很多層，裡面有岩石結構，有熔岩，熔岩冷卻後風蝕雨蝕碎裂，由整塊石頭變得更小，隨著泥石流滾下山去，相互碰撞，更多地碎掉，碰得多了，稜角逐漸去掉，經過河灘沙子的磨擦，經過水的沖刷。你們看卵石這麼光滑，一定是用水沖刷的。

自然界中卵石的形成過程就是我們今天製作木卵石的過程。

先看我演示如何打磨！八十目的砂紙。最開始為什麼用八十目，越粗越容易塑形，可以將木頭的稜角去掉。

今天用來做卵石筷托的是松木，不是白皮松，而是紅松書。

打磨中，我們會聞到松木的香味，我們知道松木分泌出松脂，可以製作松香。

需要耐心，不能著急，想像你的力量是大自然中的水流，是舒緩的，大自然中的卵石的形成可能需要億萬年，我們對木頭做的，就是大自然對卵石所做的工作。打磨得好，可以看到圈圈的年輪。放在手掌中，是圓弧形的。

孩子們都很專註，這是很好的意志的工作。

筷子的長度是七寸六分，代表人有七情六慾,吃飯是其中之一。

先用最粗的八十目砂紙打磨，如果覺得明顯光滑了，就換一百二十目的砂紙。

孩子們排著隊，將自己的作品送給老師看，老師看了，說：好，升級！孩子們就會高高興興地回去用更高目數的砂紙繼續加工。

我們用的是德國進口的砂紙，非常好用，能出效果。國產的砂紙，質量差了很多，也不耐用。就是砂紙的製造，也要精益求精的才好。

打磨之後，黑檀效果最好，綠檀最香，黃檀顏色花紋最美，紫光檀顏色最深，酸枝高貴。都是特別好的木頭。

老師將製作筷子的材料放在紙箱中，孩子們需要伸手去摸，選出一對木材。老師告訴孩子，如果你想要什麼，你可以在心中默禱。所有孩子的得到筷子木材後，老師給了一個交換實踐，可以和夥伴交換，若是對方手上有自己想要的材質，而他有同意交換的話。

孩子們領取了全目數的砂紙，開始認真的打磨。

孩子們排著隊等老師檢閱。紛紛炫耀自己的作品，有的孩子筷子已經非常有光澤了，似乎有了靈氣，每一件作品都特別可愛，讓人愛不釋手。綠檀的孩子，手有餘香，說不想洗手了。老師一個個地看看孩子們的作品，只要一聲令下「升級」，孩子就高高興興地回去，用六百目的、一千目的砂紙繼續打磨。

老師說，一千目的要快速打磨。木中的松脂就會均勻地塗抹在筷子上，筷子就特別光亮。快速打磨，讓筷子、砂紙和手的溫度變得很高，溫暖的木頭，讓人覺得欣喜，這就是木頭的生命。每位有這樣經歷的人，都無法不愛上木頭吧？

有孩子歡呼，七千啦。旁邊就有孩子羨慕地說，你都七千了啊，我剛六百。有孩子說，老師你快給我看看，我一千都沒到。

可以看出，每位孩子都多麼珍視自己的作品。我請幾位孩子將作品拿來照個合影，剛拍了一張，孩子們就迫不及待地搶了回去，片刻都不想稍離啊！

結束圈是譚睿做的回顧，孩子們非常配合，鴉雀無聲！

老師讓孩子們帶回幾張砂紙，筷子進水特別是熱水後，筷子本身的油脂會減少，沒那麼亮了，就可以繼續打磨。每位孩子選擇了一個筷子套，能想像嗎，孩子們不僅出行隨身袋子自己親手做的筷子，沒事還會琢磨琢磨怎樣讓它光亮如新，是不是拿出砂紙來打磨打磨？據說這樣對待自己物品的是貴族的態度，暴發戶是不斷地買和扔，不懂惜物和用愛打理。

有孩子做了兩個筷托，多出來的一個讓爸爸媽媽猜拳勝者得。爸媽表示對他的筷子也感興趣，於是舉行拍賣，被拍到三百八十元，最後還是流拍，因為實在捨不得！

有孩子回家，熱心地幫媽媽打磨一雙筷子，特別希望和媽媽分享自己當時製作過程中的驚喜！

還有孩子回家還在繼續打磨，捨不得用自己做的筷子吃飯。

木工是意志的工作，也是特別開放和滋養感覺的工作。聞到木的芬芳氣息，還有特別開啟和敏銳人的觸覺，而觸覺對人而言，比你想像的更為重要。

這幾天的工作來看，還沒發現有不愛木工的孩子呢！我們執著於補課，卻正在喪失作為人的最本質的東西，或許這才是人幸福的本源呢！

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