讓學校成為教育夢想生長的地方

２０１５年７月１０日，我帶著對中國教科院丰台實驗學校和對首都教育的嚮往，在人到中年時，勇敢地接受挑戰，來到丰台這片熱土擔任校長，開始了艱苦的教育創業。不知不覺中，兩個春夏秋冬已成昨日。伏案回首，真是百感交集，思緒萬千。

整整兩年了，我時刻感到自己身上的責任重大，有段時間真是寢食難安，唯恐愧對這所承載丰台教育人教育實驗理想的學校，愧對一代代不懈奮鬥的實驗學校的師生員工。

從今以往，在實驗這片土地，我要與我的教育同道們，埋首耕耘我們的教育實驗田了。這兩年，經歷的這些事，接觸的這些人，讓我深深懂得了，中國教科院丰台實驗學校已成為我生命中「此心安處」的教育家鄉，成為我生命的一部分。

學校文化品牌，需要一代代人的持續擦亮。因此，我們對校訓「自立立人，日新日上」做了新時期的釋義。這樣與時俱進的學校文化釋義，連同學校教育承載的習得的科學文化知識，端正的做人處世道理，「日上」的世界觀和人生理想，會深刻的影響並改變著一代代學子的命運。在自己的學生時代，能接受這樣的優質學校文化濡染，是人生的幸事，是家庭的幸福。

作為丰台實驗人，我知道，我們丰台實驗人的肩頭，承擔著「繼緒往聖」、擦亮「立人文化」的責任和使命。

水嘗無華，相盪乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光。當我的目光與家長孩子報到時虔誠期待的目光相遇時，我總要不由自主地生髮職業的自問：家長交給我們一個快樂、天真、純潔、好奇的孩子，若干年後我將還給她一個什麼樣的孩子？由此，我也經常熱切地提醒我們的老師：也許他會做錯事，請你多擔待，因為他只是一顆嫩芽，需要小心呵護；也許他不夠聰明伶俐，請你多包容，因為他的路還很長，需要你的鼓勵；也許他在別人的眼中不成才，但他總是一位母親的孩子，是一個家庭的希望。

既然孩子成了我們的學生，我們就有責任引領他們養就自由、民主、平等、包容的思想，引領他們完成生理心理、知識體能和思想、社會責任感的全面成長。當學生從我們的校門走出去的時候，他們獲得的不只是手中一張單薄的成績單，還有那些在學校獲得的，雖然無法看到但決定他們未來道路的學校文化濡染。它關乎頑強、勇敢、智慧、忠誠、尊嚴、合作這些最可寶貴的人生品質，寄託著一個民族對教育最美好的期盼。

有一種堅守叫信仰，有一種力量叫夢想。

中國有夢，教育有夢，丰台實驗有夢！在老師心裡，它或許是將教室變成溫情的綠洲和創造的沃土，給孩子們少一些負擔，多一些個性發展。在學生和家長的心裡，它或許是一次進入優質學校的機會，不論貧窮和富有，不論家庭和出身，每個孩子都能健康快樂地成長。在我這個校長的心中，它是把學校打造成孩子嚮往的樂土，讓他們在最純凈和最美好的季節里相約相逢，滋養生命，生長信念。這正是我們來自五湖四海，走到一起的共同夢想和真正的價值意義所在。

不是教育生活的每一天都可以波瀾壯闊，不是教育生活中每一個人都可以激情飛揚，但當我們拋棄曾經擁有的名譽、地位，背著行囊風塵僕僕，為了夢想相約丰台實驗時，我知道我們會像水滴匯成海洋，像光線聚成陽光，一定會不負眾望，點亮自己的夢想，踐行自己對未來的期許。

「它是站在海岸遙望海中已經看得見桅杆尖頭了的一隻航船，它是立於高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日。」

我們曾經離它如此之遠，我們從未離它如此之近。

讓我們相約丰台實驗，為了夢想，從這裡出發！

□文／丁進庄（中國教科院丰台實驗學校校長，

丰台區全國範圍引進的校長）

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