成都探索教研員精準培訓新路

本報訊（通訊員 張君 李沿知）日前，11名成都市級職業教育教研員到上海對話華東師範大學徐國慶教授，深入蘇州工業園區職業學院等中高職學校。這是第三批成都教育科學研究院教師到長三角地區考察學習。

據悉，這次培訓已是成都市教育科學研究院教研員專業成長研修的第三個階段。與教師培訓相比，各地教研員長期以來缺乏系統培訓、資金支持和制度建設。從今年年初開始，成都市教科院將「教研員素質提升」作為重點工作，為「培訓者培訓」開闢了一條新路。

「近年來，成都市教育局每年為教科院列出專項經費，並按比例逐年增加，專用於市教科院的教研員培訓，提升教研員的專業素養和為區域教育決策服務的能力。」成都市教科院分管教師培訓的副院長譚文麗說。年初，成都市30多名「種子」教研員在上海、寧波、杭州等地進行為期5天的異地學習研修，頭腦風暴式的「培訓者培訓」讓這個西部省會城市的教研員得到了一次新的成長和蛻變。

為了用好教研員培訓專項資金，該院針對教研員的自身職能職責定位和服務對象對教研員的需求，在培訓研修之前，組織專業人員進行了深度調研和數據分析，在摸准教研員亟須提升的實際需求和「短板」的基礎上，制訂詳細的培訓方案，每一個培訓階段又設計了系統的培訓方案。

培訓中，運用「以學習者為中心」的參與式研修，實行「總體方案+階段方案」「全員通識性培訓+種子教研員異地輪研+全員本地集中培訓+培訓成果一線實證實訓」培訓模式。培訓內容主要為課堂觀察研究，培訓專題包括「課堂科學管理工作坊」「轉變育人模式，促進實踐學習」「觀課雲培訓」「高考改革」「核心素養下的課堂變革」等。

「這樣的培訓注重『實操性、體驗性與創新性』，對於促進教研員熟悉現代研修技能，讓教研從經驗型向智慧型轉變，從定性向定量轉變，有利於更好地發揮教研員作為專業指導者、發展服務者、質量促進者的職能。」第一階段研修結束後，全體教研員發出了共同的感慨。

在異地研修環節，成都市教科院組織教研員分批赴教育發達地區的上海、寧波、杭州等地，通過專家講座、對話交流和進校聽課等方式，感悟學習先進地區課程與教學改革、教育信息化以及教育國際化等，聽取了華東師範大學專家的《核心素養與課程改革》《課堂觀察：基於證據的聽評課》《教研工作轉型與教師研修策劃》專題講座，赴上海靜安區教育學院附屬學校、上海普陀區武寧路小學等多所學校進行了交流學習和課堂觀察。

《中國教育報》2017年07月08日第4版

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