看了美國白人孩子受教育的經歷，才知道為什麼寒門難出貴子？

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還記得我到美國的第2天，帶著被時差折磨得昏頭轉向的腦子，到學校里登記報道。推開教學秘書shelly的辦公室門，一個金髮碧眼的白人小姑娘正在埋頭寫作業。

shelly告訴我，這是她的女兒米歇爾，「她正在學中文，有機會請你指點一下。」shelly客氣地說。米歇爾大概7歲左右，正值學校放暑假，她白天到媽媽辦公室里做作業，晚上跟著媽媽一起回家。

我以為美國的孩子都過著「玩玩玩」的生活，誰知道她們一樣在假期里要「學學學」。「早教和補習不是亞洲孩子的專利，在美國一樣如此。」shelly說。

後來我仔細觀察後發現，我所在的學校是一所私立大學，幾乎看不到一個黑人，全是白人。而在不遠的一所社區大學，清一色的黑人，少見白人。原因很簡單，私立大學昂貴的學費是黑人難以承擔得起的。

曾有文章指出這個現象，在美國，當地小學下午3點放學後，只有黑人鄰居的孩子蹦跳著回家了，而大多數白人和華人的孩子，都背著書包、拿著樂器，去了各種輔導班。

因為，不去輔導班補習、不參加社會活動提升自己的履歷，基本沒可能進入名牌大學。文章一針見血：在西方社會，孩子們的確可以有一個開心、幸福的中小學，但「更少的學習、更多的遊戲、更寬鬆的管理」，意味著如果想要躋身社會精英，你需要更自律、更多的課外輔導與公立教育之外更多的社會資源。

西方發達國家的公立教育，只提供最基本的教育權利。真正的競爭在課堂之外，如果沒辦法贏得課堂外更多的教育成果，那在大學之後就會分層，被社會所淘汰。

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我的同事A最近為自己孩子的小升初犯愁，因為快樂童年的指導思想，在升學時沒有拿得出手的成績，面臨巨大的壓力。

朋友B開始頻繁帶著孩子去英語早教班，孩子不過4歲。在此之前她對早教嗤之以鼻：「孩子就是要過一個快樂的童年。」然而她頂不住周邊巨大的壓力，幾乎她所有的同學、朋友都給孩子報班了，不是英語就是畫畫、不是奧數就是機器人課程。

朋友B思想轉變很快，也很快意識到：越是拼搏過的父母，越知道教育的重要性。這些給孩子報輔導班的家長，都畢業於好大學、有一份好工作。他們深深地意識到：越早吃過的苦，會轉變為成年後的糖。幼年時吃的苦，為了成年後不再吃苦，有更多選擇的機會。

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復旦大學教授錢文忠曾在「第三界新東方家庭教育高峰論壇」上發表演講，題目就是《我不相信教育是快樂的；教育，請別再以愛的名義對孩子讓步！》。他的一大觀點是，教育不能再一味讓步，我們對孩子要真的負責任。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什麼素質教育、什麼應試教育。應試是最基本的素質。

為什麼寒門不再出貴子？有一次我在小區里遇到一個澆花師傅，他正跟人聊天，說到自己孩子：「不是讀書那塊料，學什麼都沒用。」再下一秒鐘，他就跟談話人約麻將牌局：今晚幾點開始？

父母天天打麻將不管孩子，孩子能是讀書的料？偏偏那種父母只顧自己玩，孩子卻學得很好、考上名校的低概率事件，特別受推崇。

幼年時孩子最重要的：打好基礎，養成良好的學習習慣和生活習慣。

背唐詩：越早記憶，越能訓練音律感、節奏感，以及語言審美能力。

數學啟蒙：培養邏輯思維能力，觀察能力和理解能力。

學習習慣：在固定的時間，還孩子一起閱讀一本好書，誦一首好詩。

生活習慣：自己做力所能及的事：倒垃圾、收拾玩具等。

等孩子4歲以後，更多的世界可以讓他領略，教育本身是痛苦的事情，然而最終會收穫甜蜜的果實。

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