幼兒教師如何帶好托班？

能帶好托班的老師都是棒棒的！

托班幼兒難帶，

這似乎已成為幼師們的共識。

問題接連不斷的發生，

讓幼師們每天都在手忙腳亂中度過，

很多幼師都害怕這門「苦差事」。

為了讓這門「苦差事」變得不再苦，

小編為大家整理了一些幼兒教師

帶好托班的實用方法，

趕快收藏吧！

托班幼兒的這些行為，你了解嗎？

一提到托班，幼師們就會想到托班幼兒難帶，乾的事也是最多、最雜的，不僅要哄哭鼻子的幼兒，還要幫幼兒換尿褲、給幼兒喂飯……可是，你想過他們為什麼會這樣嗎？

接下來，讓我們一起來了解「藏在托班幼兒心裡的秘密」！

托班幼兒，第一次離開家人來到陌生的幼兒園，開始過集體生活，難免會有哭哭啼啼的表現，這是很正常的。不過，幼兒的哭也有很多種，幼師們要辨別不同哭聲，找到讓幼兒停止啼哭的方法，以達到事半功倍的效果。

1、期待性的哭聲

解讀：期待老師注意，希望老師抱抱、摟摟、親親自己；擔心媽媽不要自己，盼望家長早點接他回家。

對策：幼師要多抱抱、多摟摟、多關心幼兒，告訴幼兒：「××乖，媽媽會早點來接××。」幼兒得到了滿足，知道媽媽還會來接他/她，就會慢慢平靜下來。

2、示威性的哭聲

解讀：有些孩子試圖擺脫在幼兒園所處的孤立境地，繼續保持原來那種被家人照顧的家庭生活，於是向老師示威、向家長示威。常表現為：在家長送其入園的一剎那，高聲喊叫、摟住脖子、撕扯衣服……而當家長一旦離開，他卻馬上停止喊叫，不哭也不鬧。

對策：這樣的孩子比較靈活，一旦發現這種方法不靈，他會把依賴轉向老師。因此，針對這樣的孩子，幼兒園老師要取得家長的配合，讓他們放心的離開幼兒園，不要回頭看孩子，更不要留在幼兒園。

3、感染性的哭聲

解讀：有的孩子看到別人哭，他也跟著哭；看到大家玩，他也跟著玩；聽到別人說的話，他也有同感，繼而跟著小聲哼哼。

對策：這樣的孩子模仿力強，創新意識差。那就發揮他的特長，暫且不去管他，讓他模仿一會兒。一般只要控制好上面這兩種孩子，第三種孩子會自然適應園中生活。

4、大哭大鬧的哭聲

解讀：這類孩子一離開家人就大哭，還大叫「寶寶要媽媽！」、「寶寶要回家」等，甚至躺在地上撒野，即便老師抱著他安慰他，他仍拚命掙脫。

對策：這就需要家長狠下心來，不管幼兒哭得有多厲害，都要離開幼兒園。另外，幼師除了哄幼兒外，還要陪幼兒玩一些小遊戲，讓幼兒感到快樂之後自然就不哭了。

5、斷斷續續的哭聲

解讀：這類孩子哭哭停停，午餐時哭哭，午睡起床後哭哭。

對策：針對這種類型的幼兒，幼師要及時穩定幼兒的情緒，有時侯要用一些「善意的謊言」。比如，孩子哭著找媽媽，可以對幼兒說：「嗯，好，我給媽媽打電話，媽媽一會兒就來，咱們先喝完水，在這坐著等媽媽好不好？」

哭聲停了，還要做好以下幾點：

好不容易平息了幼兒的哭聲，這時幼兒教師也不能閑著，得趁熱打鐵趕緊進入下一環節的工作，讓幼兒開始新的玩樂環節，幼兒有得玩，玩得高興，才能忘記剛才那不開心的一幕。

1、吸引幼兒注意

充分利用孩子好奇心強、求知慾旺盛的特點。利用新奇的、鮮艷的、美好的事物引起他們的探究心理，吸引他們的注意。如：用變魔術的方式，來引起剛忍住哭聲的孩子的注意。

2、豐富活動

學小動物的語氣說話，做遊戲，複習一些耳熟能詳的小兒歌、小故事等。老師邊彈琴邊唱歌，引導孩子隨音樂節拍拍手，會唱的跟著唱，會跳的自由跳。這樣孩子們就忙碌起來，有事可做了，也就逐步適應了新的環境、新的生活。

3、樹立榜樣

作為教師，由被動的聽孩子哭，到主動的帶孩子玩，逐漸佔領了陣地以後，就要設法打開孩子的心扉，給孩子講講淺顯的道理，取得孩子的信任。讓孩子知道認真聽明白老師講話，並試著去完成老師布置的任務，老師會給與獎勵，如：獎勵小紅花、抱抱親親等等。這樣一來，得到獎勵的孩子就覺得很自豪，從而增強了自信心，同時這對於那些未得到獎勵、不配合、不聽勸告的幼兒來說，無疑起到了榜樣示範的作用。

帶好托班，要掌握哪些技巧？

生活習慣方面

樹立榜樣：

托班幼兒的吃飯問題，不僅令家長們擔心，也讓幼師們揪心。針對不同幼兒的吃飯問題，幼師要採用不同的應對方式。幼兒飯量小，不強迫；幼兒挑食，不責怪，不強行制止，而是順其自然，逐步指導。

如：幼兒不愛吃青菜，可在平時用餐時，通過樹立榜樣來進行引導——表揚別的小朋友：「你看xxx也吃青菜，多香呀，因為XXX愛吃青菜才長得高，你想不想也長得高高的呀？」過了一段時間後，幼兒就會也變得喜歡吃青菜了。

物資獎勵：

托班幼兒特別喜歡老師獎勵的小貼紙。當幼兒不愛吃菜的時候，幼兒教師可以這樣做：有的孩子不愛吃胡蘿蔔，教師就把貼紙剪成胡蘿蔔的形狀，當幼兒把胡蘿蔔都吃了的時候，教師就把胡蘿蔔貼紙獎勵給幼兒，久而久之，幼兒就習慣了胡蘿蔔的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿蔔的習慣。

因此，幼師們要好好利用小貼紙的吸引力，幫助幼兒克服挑食、偏食的毛病哦！

衛生習慣的培養

飯前便後要洗手：

幼兒在家裡是由家長幫助他們洗手和入廁的，他們是完全被動的。有的幼兒還有吃手、挖鼻孔等壞習慣，不但不衛生，舉止也很不雅。

幼師可通過一些小遊戲，強化幼兒的自我服務意識，並讓幼兒初步知道自我服務的基本常識和方法，讓他們知道在進餐前和戶外活動後，以及在大小便後，都要洗手。

學會正確洗手：

幼師可以藉助兒歌來教會幼兒洗手的步驟和方法，讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法，久而久之，幼兒就會養成正確洗手的好習慣。

學會自己如廁：

對於剛入園的托班孩子來說，學會自己上廁所是一個不小的挑戰。為了讓幼兒記住正確的如廁步驟，可以通過有趣的情景表演，或者在廁所的牆壁上貼上「怎樣上廁所」的圖案等，引導幼兒學會上廁所。

睡眠習慣的培養

學會穿脫衣服：

托班幼兒的自理能力較差，很多幼兒還不會自己穿脫衣服，這給午睡帶來不少麻煩。幼師可以通過兒歌的形式引導幼兒學會穿脫衣，讓原本枯燥的穿脫衣服，搖身一變，變成了有趣的兒歌，使穿脫衣服變得多麼有趣啊！

此外，幼師還可以利用碎布縫製帶紐扣的「蘋果樹」、「汽車」等，投放到生活操作區，讓幼兒一一對應練習扣紐扣，以幫助幼兒練習穿脫帶扣子的衣服。

逐步改善原有睡眠習慣：

托班幼兒剛入園，在家裡的睡眠習慣也被帶進了幼兒園，如：睡覺時咬被子、抱枕頭入睡等。此時，幼師不要制止，要幫助幼兒逐步培養良好的睡眠習慣。

如：結合午睡兒歌，教育幼兒睡覺時蓋好小被子，小手要放好安靜入睡。對於喜歡趴著睡的幼兒，可通過娃娃家的遊戲，引導幼兒發現趴著睡覺的不良後果，幫助幼兒養成良好的睡眠姿勢。

此外，要給幼兒營造良好的午睡環境，如：睡覺前放一些輕音樂，拉好窗帘，幫助幼兒入睡。

學習活動方面

1、多聽故事

托班幼兒對故事特別感興趣，尤其是講得生動的故事，更是讓幼兒陶醉。但適合托班幼兒聽的故事並不多，幼師們可要多花點時間，給幼兒選擇一些語言簡短、容易理解、故事情節簡單的故事。比如，小白兔、大灰狼、小花貓等形象的故事，就非常適合托班的幼兒。

2、豐富幼兒活動

愛模仿是幼兒突出的特點，也是他們的主要學習方式。因此，我們要經常開展「大帶小、小學大」的區域活動，讓他們通過模仿，學到別人的遊戲經驗。同時，可經常利用春遊、秋遊、節日活動、外出散步、參觀等機會，引導幼兒觀察各種事物和現象，加深他們對周圍世界的認識，以豐富遊戲經驗。

3、遵循區域遊戲指導的原則

a、尊重幼兒的遊戲權，不限定幼兒活動的內容和方式；

b、以積極的情緒和態度感染、支持幼兒的遊戲；

c、凡是幼兒能做、能想的，就讓他們自己做、自己想；

d、給幼兒留有思考、操作的時間和空間，允許他們嘗試錯誤；

e、多觀察，少干預，多隱性指導，少顯性指導。

4、注意觀察記錄

對幼兒遊戲的觀察，是教師有效地指導和豐富幼兒遊戲的前提。在區域遊戲活動中，幼師們要仔細觀察幼兒的一舉一動，並做好記錄。

如：觀察幼兒最喜歡的遊戲活動是什麼？興趣點何在？他們在討論什麼？是否有選擇投放材料？能否與其他幼兒合作……通過觀察記錄，不斷反思和調整遊戲方案，及時提供適宜幼兒的遊戲材料、方式等，以促進幼兒更好的發展。

情緒方面

1、轉移幼兒注意力

托班幼兒情緒易變，適時的轉移幼兒注意力，可以有效避免一些不良情緒的發生。幼兒愛動愛玩愛模仿，幼師們可以選擇一些輕鬆、活潑的戶外體育遊戲，愉悅幼兒的身心。

2、幫幼兒樹立自信心

自信是情緒智慧的重要組成部分，自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。托班幼兒的自我意識還處在萌芽階段，幼師對幼兒表現出信任、讚美、鼓勵的態度，就會有助於幼兒形成積極的自我認識。相反，否定、拒絕、忽視、甚至嘲笑幼兒，很容易讓幼兒產生自卑心理。

因此，幼師們要多給幼兒動手操作的機會，多鼓勵幼兒自己的事情自己做，每完成一個新的動作或任務，就適當的鼓勵和表揚，自信也就自然形成了。

3、用音樂改善情緒

對於托班幼兒來說，由於第一次離開家，開始過上幼兒園的集體生活，難免會有點不適應，哭哭啼啼。這時，若能放一些旋律優美的音樂，幼師再配上誇張的肢體動作，帶動幼兒動起來，當他們看到有這麼一位可愛的老師，哭聲也會慢慢減弱。

4、多與家長溝通

不同幼兒的情緒反應各異，對相同情境的反應也有差異。托班幼師有必要向家長了解幼兒的一些情緒特徵，如：小便時會團團轉等等，這樣，幼兒入園後，幼師就可輕鬆應對幼兒千奇百怪的情緒行為。

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插畫 | Lost7

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