學習是孩子的本能

同孩子溝通的方式多種多樣。

你想像不到孩子什麼時候在學習，用什麼方法在學習？

作為父母，當你靜下心來，與孩子聊一會天，細細聽孩子講的話，你肯定會得到驚喜，開心無比。

前兩天，我同讀幼兒園的孩子隨便聊了一會，並記錄下說的話。

孩子說，「下雨，颱風來了，然後這裡淹水了。」

我問道：「颱風來了，怎麼辦？」

孩子回答說，「要躲到房子里。」

一會，孩子又說，「甜東西太幹了，把我牙齒都酸掉了。」

孩子還說到了麵包、毛毛蟲、老太太。

孩子口中說出的詞語非常豐富，也很跳躍。有些詞我曾經說過，有些我沒說過。我不知道，孩子是怎麼學會的。

這幾天颱風來時，我打開新聞照片給孩子看，並講述了颱風造成的危害，以及氣象台發出的預警，孩子記住了。

甜東西、牙齒酸、麵包，都是孩子自己的體驗，也被記住了。

這些內容都是孩子的學習成果，並被孩子不經意地表達了出來。

我分析了記錄下來的11句話，發現其中約有70%的是孩子親身體驗的內容；有20%左右是看到的，包括看到的圖片和視頻；還有10%左右是孩子聽爸爸媽媽講的。

對於我的孩子來說，親身體驗是獲取知識的一個主要途徑。我想不同的孩子敏感的學習方式不同，但有心的爸爸媽媽可以自己去做一番細心地觀察。

讓我開心的是，孩子怎麼不知不覺地就學會了這麼多東西，每天都在迅速進步，我們都沒有覺察。

走路是孩子自己學會的。（圖來自網路）

在芬蘭一所幼兒園，看到一群孩子在無憂無慮地玩耍，我問了在場的芬蘭老師一個問題，「你怎麼讓孩子學習？」

這位留著山羊鬍子、穿著牛仔褲的男老師回答說，「只要有一個安全的環境，孩子自己就會學。學習是孩子的本能。」

確實，孩子學習的能力強大到超過成人。從爬行到走路是自己學會的，說話也是自己學會的。孩子從出生到4歲左右，就能熟練掌握一門語言，表達自己的想法，但許多成年人花了很多年卻學不好一門外語。

孩子對於新生事物充滿了好奇心，而且學得很快。比如，只需要嘗試兩三次就學會了騎兩輪自輪車，只需四五次就敢下水游泳；聽兩三次就會背一首唐詩，或唱一首英文歌……,每天都會帶給你驚喜。天哪！我不知道孩子是怎麼學會的。

逐漸長大後，人的學習本能又會因人而異地迸發出來。屈暢是廣州日報採訪的一位譯者，他翻譯了《冰與火之歌》系列作者、美國作家喬治.R.R.馬丁（George R . R . Martin）的許多書。他開始翻譯時，還是一名在校大學生，英語沒過六級，當時的難度可想而知。但是他並沒有叫辛苦，反而樂在其中。

世界知名的生物科技企業奧特奇公司的全球副總裁雷馬克（Mark Lyons）先生進入父親公司工作後，每個周末都是公司的實驗室里渡過的，他對於生物科技非常感興趣，他強大的學習願意展現出來。

我採訪的美國年度教師麗貝卡.米沃基(Rebeeca Mieliwocki) 也是這樣，剛開始她是一位媒體工作者，但幹得不是很如意。當她轉到教師崗位後，激發了極大地熱情，拚命的學習和工作，成為了一位最好的老師。

許許多多的成功人士似乎都是在自己人生的某一階段，讓自己學習的本能得到了極大的釋放，展現出很大的能量。

在另一個方面，什麼時候開始，孩子會討厭學習呢？當孩子想嘗試一次冒險時，被你阻止了；想玩完玩具再洗澡時，也被你阻止了；當孩子強烈地邀請你一起跳舞時，你沒有參與。當孩子邀請你一起做遊戲時，你拒絕了，在忙其它事。

當老師講一些我們不感興趣的事情，或是我們實在聽不懂時，我們會聽不進去，開小差、打瞌睡或是聊天。

不舒服的長板凳、很硬的木頭桌子、教室里不流通的空氣、沉悶的氛圍，也讓我們不想學習。

在學校教育階段，當一個孩子表現出厭學時，我們常用的手段是給他們施加壓力、逼迫。「如果你不好好學習，將來只能上街去當扁擔。」親戚家的一位爸爸常這樣嚇孩子。

但這種壓力轉化為的動力並不能持續太長時間，所以要時時給壓力，甚至要把孩子鎖在屋裡學習。有些孩子被逼出來了，但更多孩子可能成為犧牲品。

芬蘭一所幼兒園的設計，通過環境設計激發出孩子的學習熱情。（圖來自網路）

我們的家長和學校並不重視、好象也不善於營造一種環境，釋放孩子的本能。這種環境是全方位的，不僅包括學習的環境，還包括學術環境和人文環境。

激發學習的環境包括精心設計的教室、舒適的沙發，高度和實用性都合適的課桌和椅子、乾淨的地面，明亮的光線和清新的空氣。不單指教室，還包括能激發孩子學習的任何地方。

一種以孩子為中心的學術環境。比如，針對每一個孩子制定出個性化的教學手段，以孩子最習慣、最敏感的接受方式，給到孩子。在恰當的時機，給予孩子激發和引導。

在芬蘭一所小學，看到了一年級的孩子在數學課上安靜地自習，整間教室沒有一名老師。後來老師來了，我問她，為什麼一年級的孩子就可以自學？這位女老師打開一位同學的課桌，從裡面拿出了一個裝雞蛋的空盒子，然後拿出一些卡片，一張張放到雞蛋盒的空洞里。

比如：3+5這道題，她先拿出三張放到雞蛋盒的洞里，再拿出5張，放進去，讓孩子數一數，就是8張。另一個孩子的教具不是雞蛋盒，而是孩子喜歡的卡通撲克牌。用孩子最熟悉、最喜歡的東西做教具，讓孩子完全理解一道數學題，孩子自然就會自己做了，就可以自習了。

還包括一種充分尊重孩子的人文環境。充分尊重孩子表現出的興趣和好奇心，充分尊重孩子每一個大的或小的學習需求。

當然，要營造好的環境釋放孩子學習的本能，這首先需要我們轉變教育觀念，還需要展開教育研究做支撐。儘管有很長的路要走，但起碼要開始，慢慢、慢慢，就會越走越寬闊。

快要結束這篇文章時，孩子又來找我聊天。「爸爸，我告訴你，堵車是什麼，就是交通堵塞。」孩子說。

「了不起，在哪裡學的？」爸爸問。

「在《小豬佩奇》里學的。」孩子說。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！