關於早教的認知

這是曲子的第十七篇原創文章

Hi,親愛的小夥伴們好久不見~~

這麼長時間以來其實我是十分想念大家，

並且很想和大家說說話的！

這個傢伙很懶竟然消失了那麼久，

終於又開始重整旗鼓靜心整理閱讀筆記，

本篇與同行的夥伴分享育兒融合得到之精華。

今晚看了坐標New York 的全職媽媽大J分享的一篇《早教值不值得去，去不去上早教差的真不是錢》，讓我好走心。關鍵之處做了筆記還不夠，必須寫寫心得才行，這個問題是我從寶寶六個月的時候擱置到了現在，亟待解決的一個問題，無果。今天大J 的這篇分享，從一定層面上打開了我的視野，看到了問題的深層邏輯。（這是繼續完成六月未完成的一篇文稿）

打開趁早本，

「5.2號，星期二，Lucas 7個月＋5天，活動：15:30 預約美吉姆歡動課試聽；

5.6號，星期六，Lucas 7個月+ 9天，活動：15:00 預約親親袋鼠早教試聽；

6.10號，星期六，Lucas 8個月 ＋14天，10:15 預約金寶貝L2育樂課試聽；」

對，沒錯，全都帶著寶貝一一試聽過了，就是到現在心裡對早教的認識還沒有個清晰的著落遲遲沒下單，我一直在問自己，到底該不該去？值不值得？我心裡的答案是要去，但好像沒有一定要去。想問自己為什麼不是非去不可? 今天的這篇文章讓我找到了我心裡最好的答案。

think

在去之前，捋一捋思路，先思考幾個問題：

1、我為什麼而買單？為什麼要送孩子去上早教班？到底是盲目跟風還是雪中送炭？

如今身邊的人都在給孩子報早教班，是不是我也一定急於報課，不能落後於別人？

帶孩子去早教班，對於早教的認知自己做了哪方面的思考與研究，早教到底是怎樣的一種教育理念？是否認真思考過早教每一個活動背後的設計理念旨在幫助孩子鍛煉哪一方面的能力？有沒有認真琢磨孩子每一個行為背後的原因是什麼？這些行為和自己有著怎樣的聯繫？

看看在美國的大J是怎麼做的：

「1、認真記錄每堂課的各種活動；

2、思考每個活動背後的設計理念，

3、查資料弄懂各種為什麼（自己學習的必要）；

4、建立起自己的各種關於早教的模糊概念」

她說，「這世上沒有「最好」和完美，只有「適合」「合適」。而所有「合適」的起點都是我們自己想要清楚，我們需要達到的目標是什麼。」

對孩子目前情況的評估；

對自己育兒狀態的回顧；

對自己教育目標的思考；

只有自己想去哪裡，我們才有機會去到那裡，不被沿途的雜音分神。

2、如果沒有得到預期效果，我會抱怨不停嗎？

提醒自己，不要用自己的選擇去綁架孩子。這裡大J也提出養育孩子遵循的一個原則我本人非常贊同：「能力範圍內給最好，能力範圍外知道最好。早教的費用是否超出了自己家庭的能力範圍。」不管在哪方面，切忌攀比。要知道人與人之間，是沒有任何可比性的。每一個人都是Unique One的獨版，跟別人比且不說根本不科學，就是迂腐。真正的高貴是優於過去的自己，記住，是跟自己的過去比。還有，種下去的種子不可能立馬開花。需要傾注的是多一些耐心和恆心，而不是功利心。

3、是否清楚，早教班和早教是兩個概念？

早教，是一種教育理念，這是每個學齡前孩子都有需要的啟蒙。但是早教班，只是實現的一個場所。哪裡都可以早教。

關鍵還是引導的那個人和引導方法。

這裡需要自學一些基本知識：a，孩子的認知發展特點；

b，心理發展特點；

孩子早教最好的環境一定是輕鬆無壓力的，早教最好的老師一定是心態平和的父母。

4、發展身體和感官最關鍵。早教的核心不是去學什麼，而是發展身體。（發運動、精細運動、平衡能力）和感官。學齡前兒童身體和感官的開發是最關鍵的。很多上學後慢慢呈現的問題其實是可以追溯到之前階段的開發不足的。因此，不要過於著急去追求「產出」的那些招數，而是真正花時間去看孩子的這些方面是否都得到了充足的鍛煉。

學齡前的任何早教啟蒙，不要追求快，而是扎紮實實地把這些基礎打好，去讓土壤準備好，這樣今後的種子才能健康發芽。

（呃，懂了…）

歸根到底，準備很重要。

社交啟蒙要跟上：

和其他人待在一起是舒服的；

讓孩子慢慢具備能力去應對一些小小的社交衝突；

5、究竟功夫在日常還是依賴早教班？

拉開孩子日常的從來不是有沒有上早教班，或者上多少個早教班，而是良好的親子關係和日常浸潤。真正的早教，不是某時某刻正襟危坐的學習，而是每時每刻的潤物細無聲。

做出選擇後，就不要再患得患失，而是儘可能地最大化地利用這個選擇。

任何的值得，都源於我們的行動和改變。

本篇來自閱讀大J著的《跟美國幼兒園老師學早教》之後的總結和自己認同部分的重點歸納。歡迎寶媽們後台留言交流育兒經驗。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！