跟著美女大咖學書法——硬筆初學方法論

最新 08-31

總第863期；新朋友點標題下藍字或搜索微信號shufarumen關注。

#靜靜地練字#

入門大全

你的入門選對了嗎？

版權說明：本文由作者@香矢車菊獨家授權發布。作者撰寫此文，前後花了一個月時間，總結幾年來與廣大書友互動的素材、舉辦教學的經驗，無私分享，並特許授權本公眾號「書法入門」獨家刊發，以饗讀者。在此致以衷心的致謝！

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原創作者：@香矢車菊

書法初學丨書法入門

史上最全書法初學指南硬筆篇

三、方法篇（下）

筆法、單字、通臨，哪個初學好？

筆法很重要！

趙孟頫《蘭亭十三跋》：「書法以用筆為上，而結字亦須功。」不練筆法，寫字容易輕飄浮滑，最後淪為艷俗的「江湖體」。

以《盧中南楷書字帖》為例：

長橫均寫的直挺有氣勢，短橫也是均勻直挺，不會誇張的表現筆鋒。氣質凝練，渾然天成。

而沒有經過訓練的，以過度扭曲為美，自以為風姿妖嬈，實際是沒有骨頭。起收筆的時候，生怕別人不知道自己能寫出筆鋒，各種表現。

本文所有錯誤示範為本人親筆手寫及群內作業批改，沒有原型，謝絕引戰。

筆畫通常是輔助單字和通臨同時練習的。通臨為保持新鮮感，但遇到個別難寫的字一定要拿出來多寫幾遍，以便加強記憶。記住最終目標：「強背結構，寫一個字會一個字」。

筆畫、結構，哪個更重要？

——練字「重結構，輕筆畫」。為什麼？

前面提的「過度扭曲」，就是不練字的認識誤區。字好不好看最終是看結構，而不是筆鋒；筆鋒可以錦上添花，但不能塑造整個字。過分誇張的筆鋒喧賓奪主，就如同有人用各種華麗的辭藻寫了一篇不知所云的文章，講了個什麼故事，大家都看不懂，即重點不明確。

初學者因為要學的點太多了，把握不好，精力分散，各方面都注意，可能各方面都寫不了。所以第一步，先練習結構，不用分心筆畫的起收有沒有筆鋒。

比如一年級的孩子，連平行等距都寫不好，教再多筆法又有什麼用呢？成年人也一樣，哪些筆畫應該長，哪些應該短，位置搞清楚了，再練習筆畫，這樣精力集中，更容易達到想要的目標。

自省的重要性

如果是小學沒有畢業的孩子，在臨帖時，隨時詢問老師是正確的選擇。因為孩子的理解力差，有些不準確的地方自己並不能判斷，需要老師指導，避免一開始就走彎路。

但小學已畢業的學習者，年齡越大理解力越強，應該逐步習慣於自省。每次臨完帖，認真比對原帖，看哪裡過了、哪裡不到位。手機拍照、用照片跟原帖比對，是個很好的方法，因為肉眼看不出的毛病，平面照片全部顯形。多寫幾遍，每次糾正一個錯誤，很快就能寫的跟原帖接近。

在觀看別人的作品時，管住自己的嘴也是重要的。別人可能管不了，粉絲我是要勸的。「技不如人，靜觀不語；技如人上，靜悟少許。」這不僅是內涵修養的問題。

第一，無論寫成怎樣的字，都有我們可以學習的點，任何啟發都將受益終生，看你用什麼方法去看待別人寫的字，「吾日三省吾身」發揮到極致可以讓你進步如火箭。

第二，別人寫字，自己臨過什麼帖，想學哪些點，哪些地方沒寫好，你怎麼可能比作者更清楚？除非是方向完全跑偏需要提醒或被要求，否則你一旦出聲就暴露自己的智商。

少兒入門大揭秘！

毛筆我推薦練唐楷，而硬筆……

對於一年級以下的孩子（我這裡看到過的學寫字的孩子最小4歲），任何體對他們來說都是複雜的（因為欣賞不了），甚至還沒有印刷體更簡單易懂，也更能引起他們的興趣。

我給一年級以下的孩子寫過他們喜歡的「印刷體」（成年人真的不要學）。以及訓練孩子「平行等距」基本功的「畫菊花訓練法」，此法孩子們非常喜歡，練的很帶勁，家長可以參考。

對於一年級以上的孩子，有了入門的基本訓練以後，應該開始逐步適當地引入書法的審美觀念在裡面，換一些較高難度的字帖，我推薦盧中南。再根據進度一兩年後換行楷。

練字肯定不能用鉛筆，一年級以下的剛入門孩子用極細軟頭筆，結構把握準確後換中性筆（別問我為什麼，年紀越小，對鋼筆的破壞力越強），前面至少累計一年以上的練習可以換鋼筆，資質好的孩子不需要等到三年級以後。

成人怎麼開始學才好呢？

選一個自己喜歡的帖，儘管去練就行。字帖選擇請具體看後面的古帖篇和當代篇，總有一款適合你！

「印刷體」能不能學？

很多人對印刷體存疑，當你們面對一群孩子，練了一年連「平行等距」都還寫不出，你也並沒有別的選擇。

我曾經放過一段印刷體視頻在網上，也看到過各類不能苟同的評論，對印刷體妖魔化（我沒有田老師的胸襟，忍不住反駁了，修鍊不夠懺悔中，見上圖）。

實際上，印刷體很能訓練結構和控筆，起收不能花哨，轉折既要溫潤又要骨力，「楷法無欺」，成年人也可以適當練習作為調劑。

田英章（二田）的歐楷能學嗎？

網上總有人說兩位田老師寫的楷書過於嚴謹、是印刷體、沒有美感。希望你們多看看外面各類丑書、江湖書的吹捧和熱烈的教學，再去體驗一下教導一二年級的孩子學寫字的經歷，你會發現，兩位田老師還真的就是寫字嚴謹、做人嚴謹、教學更嚴謹。無論毛筆還是硬筆的教學中，至少他們從來沒有誤導過任何一個孩子在初學寫字時誤入歧途。這份嚴謹就值得我們尊敬，更何況他們的功力已臻化境。

田老師的啟蒙沒有錯，至於練到一定程度的進階，全把握在個人。好的老師知道你在不同階段，應該用什麼筆、寫什麼字、用什麼方式寫、到一定程度怎麼突破。其他不說，田蘊章老師在南開大學教硬筆的時候，用的是「盧中南」的楷書字帖，不光是眼光，僅這份胸襟就已經是我等凡人這輩子都無法企及的。所以請客觀的看待字和教學兩方面。

硬筆能否同時練多種字體？

首先請參考我在「軟筆指南」中關於下邊這個話題的答覆：