解決5個問題：讓孩子受到侵害可能性降低95％
近年來不斷爆出的兒童受侵害事件讓我們揪心不已，這也迫使我們不得不去思考：為何這樣惡劣的事件會屢屢發生？作為成人的我們除了竭盡全力的保護，又該如何教會我們的孩子學會自我保護呢？
「如果孩子學會自己表達出『我不要』，可以避免95%以上的性侵行為。
在不少新聞里我們看到很多孩子在遭遇性侵的時候，並不知道自己身上發生了什麼，更加不知道應該如何應對。他們表現木訥，是因為經歷了一個很陌生的事情，他們可能會本能地感覺，哪裡不對，但具體是什麼，他們不知道。因此，讓孩子明白什麼是「被侵犯」，並大聲說出「我不要」就顯得格外重要。
同時，通過家庭性教育讓孩子有足夠的自我認知、性認知，也能夠很大程度上幫助孩子避免傷害。對此，我們應該如何做呢？
問題一
兒童性教育的命題太大了，那麼多概念孩子也理解不了，想讓孩子吸收最有效的信息，哪些內容是不可容忽視的呢？
的確，性教育涉及的範圍很大，不僅僅是大家普遍認為的生理教育，更是一種全面的生命教育。
我們可以試著把性知識聚焦到預防性侵犯的話題上，幫助孩子建立性別和隱私的認知，從而讓孩子對什麼是「被侵犯」有所意識：
1.性別認知
1）告訴孩子ta是小男生還是小女生，男生和女生的區別在於身體上性器官的不同；
2）男孩和女孩都很很優秀，除了身體器官的區別，在行為和性格上，都可以有相同的表現。
2.隱私部位認知
1）內衣和小內內遮住的地方，是自己的隱私部位，是不能給別人看的，更不能允許別人摸；
2）你可以好奇其他小朋友的身體是否和你不一樣，但是你不可以去看或觸碰別人的隱私部位。
問題二
孩子的辨別是非能力還不太強，怎樣幫助孩子識別來自他人的「危機」？
在生活中，這樣的情景很常見：
孩子被要求和別人擁抱或者親親，但是表現出不願意，父母在旁邊說：「沒事沒事，這是媽媽的同事呀。」「怎麼了呀，這是好朋友紅紅的爸爸呀~」 如果孩子已經表現出不喜歡有身體上的接觸，父母的這些解說，很可能會帶給孩子一種錯誤的認知：認識的人都是安全的，而這種認知其實是非常危險的。有調查顯示：80%的兒童性侵來源於孩子認識的人。
所以父母真正需要幫助孩子界定的應該是：他與身邊不同人的親密程度如何，不同程度的親密關係在相互的行為關係上應該有什麼不同。
1.和孩子一起梳理一個ta的社交圈圖。幫助他確認和自己「最親密」、「認識」、「眼熟」等等，分別有哪些人。
2.幫助孩子理解每種關係的區別。可以舉例不同關係的某個人，問問孩子跟不同的人相處時，有什麼樣不同的感覺，並幫他梳理出不同關係的區別。
3.讓孩子明白，在每一種關係中，TA可以和對方進行哪些身體碰觸。例如，在非公開場合下，如果沒有「最親密」的人在場時，當其他人有身體接觸的動作時，孩子要及時表達出自己拒絕的態度。
問題三
作為態度保守的父母，我跟孩子聊「性」總覺得是一件尷尬的事情，這該怎麼辦？
性器官正式的科學用語，完全可以大膽的和孩子說，因為這些新辭彙和科學道理，在孩子眼中就是知識！
當你試著站在孩子的視角去看待這些問題，你會有種豁然開朗的感覺：
不要表現出你的尷尬和不安，父母的態度會影響孩子的理解。孩子是敏感的小天使，你在孩子面前談論「性」時所用的態度會被孩子習得。如果你表現出不恰當的態度，孩子有可能不想再讓你知道他對「性」的感受、問題和行為了。
鼓勵孩子的好奇心，孩子有疑問時，當場回答孩子。如果的確是一個不會回答的問題，那也當場告訴孩子你不知道，並邀請他一起尋找答案。
父母間不要把問題踢來踢去，父母的猶豫會讓孩子對這類問題的產生消極態度。孩子問了誰，誰就直接回答。如果需要另一方的補充，可以讓孩子再聽聽另一方的答案。
如果還是覺得口頭告知太困難，試試用繪本和科學讀本代替吧！
這些可信的第三方資源，會用一種有趣又科學的方式替你告訴孩子最靠譜的知識。當孩子和同輩群體聊起這些話題時，孩子可以鎮定地說：嘿，我已經都知道啦，這些一點都不神秘！
「告訴孩子：在校園欺凌中，首要保證自己的安全，避免危險。
除了惡劣的性侵事件，同齡人之間的校園暴力也是讓很多父母感到無比憂心的話題。
問題四
聽說低年齡的小朋友會被高年級的小朋友欺負，我家孩子個頭小，又比較瘦弱，這要是被盯上了，可怎麼辦呀？
有調查表明，語言的嘲諷一般是校園欺凌的開始。施暴者往往是事先物色目標，然後從小事的挑釁開始，先試試對方是什麼反應。
對此，美國和加拿大專門為小朋友設立的防欺凌夏令營中，設計課程的首要技能就是在語言上保護自己，從容地避免嘲諷和挑釁：
時刻保持最自信的樣貌。無論是走路，還是站著，都挺胸抬頭站直；聽人家說話或者對人家說話的時候，看著對方眼睛或鼻子。
遇到有不好的話語針對自己時，保持鎮定。告訴小朋友，其實對方是在試探你的反應，所以盡量不要表現出來你的生氣和害怕，別哭，也盡量避免正面衝突和吵架。
適當練習「冷臉」，在關鍵時候可以幫助小朋友表現出更高的氣場。家裡是對小朋友而言最安全的地方，所以在安全的環境下練習表情和情緒的管理，可以幫助孩子迅速建立一些行為本能，幫助他們在危機時做出正確的反應。
問題五
如果沒躲過言語挑釁，對方直接使用暴力行動，我該告訴孩子做些什麼？
在校園欺凌事件的研究中，比較公認的觀點是：絕大多數的危險都是可以避免的，應教孩子學會如何儘可能的避免危險，盡量把自己置於安全的情形中。
預防孩子被校園暴力行為傷害，比較常見的有下述方法：
1.提前演練，並與孩子一起討論方案。接觸校園生活之後，孩子或多或少已經遇到過其他同學被欺負的情況。問問孩子的對這件事的想法，並嘗試演練應對的措施，或者玩假設情景。在無實事發生且無壓力的情況下，適當的演練是有幫助的。
2.告訴孩子正確規避武力的方法：
1）對著施暴學生大聲喊「不」！ 2）大聲喊那個學生的名字，並向大聲喊出對方的行為，吸引周圍的老師/成人的注意力，讓他們知道你這裡發生了什麼事。3）儘快跑離現場，告訴老師。
隨著孩子一天天長大，我們的孩子開始需要獨自面對越來越複雜的環境，我們能做的除了為孩子提供堅實的後盾和臂膀，更要幫助孩子提前做好基礎認知，這相當於親手交給了孩子抵禦侵害的「武器」。而這才是最大的保護。
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